摘 要：幼兒期是身体发育最快的时期，而运动则成为他们锻炼身体的客观需要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。文章从探索、创新活动形式、玩法，激发幼儿活动的兴趣和有效互动几个方面，阐述了充分利用户外体育活动使大班幼儿能在积极主动的活动中得到全面发展。
　　关键词：户外活动 探索 创新 自制器械 积极性
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”体育活动中教师适时、适度的指导，能有效调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。然而，怎样适时适度的指导，是我们教师应该去思考、把握的问题。如何提高大班幼儿参加户外活动的积极性，我想从以下几个方面浅显地谈谈自己的看法。
　　一、提供适宜的环境、空间，吸引幼儿参与的积极性
　　心理学家罗杰斯认为，“心理安全”和“心理自由”是促进创造性发展的两个重要条件。良好的物质和心理环境，可消除幼儿的心理压力，使幼儿处于积极主动的学习状态，促使其积极探索。
　　要创造良好的户外体育活动气氛，教师应注意观察和了解幼儿的运动兴趣特点，营造轻松愉快的运动氛围，可播放幼儿熟悉的、欢快的歌曲作为背景音乐，以固定的乐曲为信号确保活动有序进行。当播放充满动感、节奏鲜明的乐曲时，幼儿就知道要随着音乐进行热身运动了。当幼儿在游戏时，在活动时段中点，一首轻快、跳跃的乐曲提示幼儿可以重新选择活动区域，伴随着轻柔、舒缓的音乐，幼儿进行整理运动，放松身心，结束户外活动。充分利用幼儿的喜好、欲望和愿望倾向，创设安全适宜、有趣的活动环境和空间，激发和培养幼儿的运动兴趣。
　　二、提供丰富的活动材料，满足幼儿活动的需要
　　1.提供丰富、有趣的材料，满足幼儿的活动兴趣
　　我们为户外体育活动提供了丰富的材料，不但保证每个幼儿都有活动材料，而且让幼儿有自主选择的机会。在投掷区，有飞镖配靶子、篮球配篮筐、套圈配立竿等用来练习掷准，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择。在钻爬区，有钻圈、“山洞”、滚桶等，练习爬的器材有软垫、爬网、攀岩等，不同的器材可以练习不同的钻爬动作。供幼儿练习平衡的小车区。球类区有滚球、羊角球、皮球、玩法各异。可以尝试让呼啦圈在地上滚起来，还可以用呼啦圈玩“开火车”游戏。一种器械的多种玩法促使幼儿充分发挥想象力，从而在锻炼的同时促进了幼儿创新思维的发展。
　　2.利用废旧材料创造性自制体育器材，激发幼儿活动兴趣
　　利用废旧物品来制作体育器材要力求简单，注重可玩性和艺术性，同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。如废旧的竹梯，竖起可以让幼儿轮流爬梯、也可以双手着梯倒退爬行、又可双脚并拢进行跳、间隔跳、单脚行进跳和间隔跳。、在竹梯下垫上气垫或废轮胎、提高竹梯增加难度。幼儿在游戏中教师要善于发现、引导和帮助幼儿，先让幼儿自由游戏，去发现、探索游戏的多种玩法、教师可在幼儿游戏玩中适当加以引导，最后与孩子们一起总结游戏的新玩法、多种玩法创新玩法让孩子们获得成功的经验。提高游戏的兴趣。
　　坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开展家园合作亲子制作体育玩具器械。如：将粒粒橙、酸奶瓶、八宝粥盒用透明胶带松做成的器械，可让幼儿接力赛跑，抬轿子，大型木箱制成的“山洞”，“集装箱”等可让幼儿练习连续跳及绕物跑的能力，，纸箱制成的传送带，能滚着玩、钻着玩、能锻炼幼儿身体平衡、手脚协调的能力。 这些器械制作方便、节省、便于更新，孩子喜爱，锻炼效果好。
　　三、探索、创新活动形式、玩法，激发幼儿活动的兴趣
　　1.创造性地一物多玩，发挥器械的多种功能
　　我们引导幼儿探索体育器材的多种玩法。教师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后，引导幼儿在自由玩的过程中发现这一器材的多种玩法，如： 幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。如绳，除了常见的玩法（跳），我们还开发出合作玩“荡绳”、“钻绳”、“抛绳”、“踩绳”等一系列新颖的玩法；再如垫上运动，除了垫子的常规平放可玩出各种垫上动作以外，可将垫子垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作；相叠交叉，形成山坡状，提高垫上运动的难度……不同的玩法发展了不同的动作和能力。我们在鼓励幼儿一物多玩时，用暗示启发或共同参与的引导方法，帮助幼儿创造出更多的玩法，一物多玩的教学方法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，从而达到锻炼的目的。
　　2.创新活动形式 ，激发幼儿活动潜能
　　有目的有计划地组织幼儿户外活动，有集体和有分散两种形式。特别是分散开放式活动，是以自制小型运动器械为主，幼儿的参与积极性较高，在教师的指导下，二、三人一组，选择自己喜欢的内容和同伴，如《跳飞机格》、《剪子、包袱、锤》等，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。如多分组游戏和集体游戏。
　　趣
　　幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分。组织好体育活动，因素是多方面的。其指导教学方法对完成教学目标起着及其重要的作用。游戏活动中常用的教学方法有：讲解法、示范法、游戏法、讲评法。
　　1.问答式讲解，形象化的讲解，示范和讲解相结合
　　游戏活动时，教师应成为一名语言艺术家。形象化的讲解、艺术性的语言能诱发幼儿听的兴趣、学的欲望。如在进行“小马过河”的游戏时，教师可用简短的语言，将游戏内容汇编成一个故事，生动形象地描绘大自然的景色，使小朋友就如身临其境，全身心的投入到游戏中去。
　　2.教师与幼儿互动，及时评价活动效果好
　　有的老师指导幼儿动作时只是靠语言传递，幼儿没有接受到动作的一个形象，就无法理解老师所提出的要求，所以在户外活动中，教师参与到活动中很必要。教师要充分了解每个幼儿的身心发展状况，有计划、有目的的进行分层指导；全面、细致地观察幼儿的活动情况，教师正确的表扬和鼓励会给孩子满满的自信心。
　　五、结语
　　通过不断的实践探索，使我明白教师在组织活动中要做个有心人，“理解幼儿的想法与感受”、“发现幼儿感兴趣的事物”、“敏感地察觉他们的需要”，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。开展户外活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育活动锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。