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【摘要】小学生具有较强的可塑性，在这个阶段培养学生形成良好的习惯对学生未来的发展具有重要意义。近几年，在现代基础教育体系逐渐得到完善的背景下，养成教育成为了教育行业的一个热门名词，侧重于培养学生形成良好的习惯。很多小学生都来自于独生子女家庭，在溺爱的氛围中长大，形成了一些不良习惯。以学校教育为平台，通过养成教育来帮助学生塑造行为习惯已经成为了小学阶段的一项任务。本文就小学生习惯养成教育的有效路径展开了一系列的研究。
【关键词】小学生;习惯养成教育;有效路径
新时代背景的下，小学生的物质生活越来越丰富，家长为其提供了优质的成长环境，加之大多数家庭仍然属于独生子女家庭，使得孩子成为了家庭的中心。在这种环境中成长起来的学生，其自我意识较强，合作观念较弱，行为习惯也呈现不良性。针对这样的情况，教师应该有意识在日常教学中以及与学生接触中开展养成教育，改正小学生身上的不良习惯，使其能积极面对学习和生活，形成正确的思想观念。
1以明理方式培养学生形成规范意识
德育教育是在小学阶段开展习惯养成教育的主要平台和渠道。要想实现培养学生形成良好习惯的目标，教师应该对教学方法进行科学的选择，将一些生活情境照搬到课堂当中，为学生提供直观的环境来感悟生活中存在的道理。在信息技术的支持下，教师可以将其作为一种工具，引导学生仔细观察和思考，获得更加丰富的体验。例如，教师在培养学生形成规范意识的过程中，可以抓住小学生共同存在的活泼好动的性格特征，带领其进行角色表演活动。一旦学生从思想层面能分辨一些行为的对错，就能逐渐将其内化成自身的一种习惯。另外，教师可以将《学生守则》、《小学生行为规范》等作为载体，将其主要内容渗透到教学当中，为学生开展一些规范知识问答比赛、以“我的好习惯”为主题的演讲会。通过讲明道理与示范的方式使学生能对规范形成更深的理解，并能促进其形成规范意识。
2重视对学生实施习惯教育和严格管理
小学生的年龄较小，还没有形成成熟的心智，很难分辨出事物的是非对错。培养学生形成良好的习惯也不是短时间就能实现的，需要教师在长期中对学生实施教育和监管。另外，学生改正不良行为，习惯得到优化也需要漫长的过程，并且在这个过程中还容易出现反复，这就需要教师投入足够的耐心。教师可以为学生讲解一些学生比较熟悉的名人是如何改变自身陋习的故事，使学生明白形成良好的习惯需要恒心和坚持。每个人的身上都具有一定的惰性和惯性，如果教师不能对学生实施严格的监管，则所有的教育都是徒劳的[1]。教师可以将课内渗透和课外实践结合起来，定期开展一些活动来检验学生习惯的形成程度，并对其进行针对性的养成教育。
3充分发挥行为习惯榜样的作用
在开展习惯养成教育活动的过程中，不仅需要约束机制发挥作用，教师在日常的教学中对学生实施监管、定期对其作出评价等，还需要为学生树立正确的学习榜样，使学生能清楚的了解哪些行为习惯是正确的，应该保留和形成，哪些行为习惯是不良的，应该改正和舍弃。教师可以在班级内部根据不同学生在行为习惯方面的闪光点，将其树立为榜样，鼓励学生之间经常进行一些交流，在发挥榜样作用的基础上，使学生逐渐养成良好的习惯。教师在一段时间内，可以组织学生进行互相评价，将教师评价、学生互评、自我评价以及家长评价综合起来，为学生形成习惯方面提供依据。另外，校园风气也能对学生的行为习惯产生一定的影响[2]。这就需要从学校的角度树立一些榜样，使学生可以将其作为目标，不断完善自己。教师在与学生接触和交流的过程中，应该注意自身的言行。小学生对事物的认知在很大的程度上来源于对教师的模仿，因此，教师的一言一行都能成为学生模仿的对象。教师发挥自身的榜样作用，有利于培养学生形成良好的习惯。
4促进家庭教育与学校教育之间的有机结合
当前，家校结合已经成为了一种教育发展趋势。在信息化时代不断发展的背景下，使得家校联动模式得到了更好的构建条件。因此，无论是家长还是教师都应该形成合作意识，充分发挥家庭教育和学校教育之间的合力，从而达到培养学生形成良好行为习惯的目标。例如，教师可以利用微信建立家长群，以班级为单位成立家长委员会，教师可以定期在家长群中上传一些自己的教育心得，习惯养成方法，以及一些学生在学校的行为表現等。在群组中，家长可以针对孩子在家的表现提出问题，互相交流如何培养孩子形成良好的习惯。教师可以请家长配合监督和反馈孩子在家的一些行为，并共同参与到养成教育当中。另外，学生行为习惯的形成是多方面因素共同作用的结果，家庭教育的风气与学校文化建设对学生习惯的影响作用不相上下。这就需要家长配合教师为学生营造良好的家庭风气，作为学校习惯养成教育的辅助力量[3]。促进家庭教育与学校教育之间的有机结合已经成为了养成教育的一项关键组成部分，需要引起教师和家长的高度重视，从而形成一股合力培养学生形成正确的行为习惯。
5结论
综上所述，习惯的养成并不是一朝一夕的，需要长时间对行为和思想进行优化。培养学生形成良好的行为习惯已经逐渐成为了小学教师的一项重要使命。在这样的教育背景下，应该以明理方式培养学生形成规范意识，重视对学生实施习惯教育和严格管理，充分发挥行为习惯榜样的作用，促进家庭教育与学校教育之间的有机结合。通过本文对小学生习惯养成教育的有效路径展开的一系列研究，希望能为培养学生形成良好的习惯提供一些参考。
参考文献
[1]虞文娟.少成若天性，习惯如自然——谈小学生必备的学习习惯养成教育[J].小学教学研究，2018（20）：33-34.
[2]徐敏涛，马海燕.养成教育，让小学生养成良好的习惯[J].中国校外教育，2017（11）：45.
[3]倪丽斌.小学生良好行为习惯养成教育的有效策略[J].福建教育学院学报，2016，17（08）：7-9.
【关键词】小学生;习惯养成教育;有效路径
新时代背景的下，小学生的物质生活越来越丰富，家长为其提供了优质的成长环境，加之大多数家庭仍然属于独生子女家庭，使得孩子成为了家庭的中心。在这种环境中成长起来的学生，其自我意识较强，合作观念较弱，行为习惯也呈现不良性。针对这样的情况，教师应该有意识在日常教学中以及与学生接触中开展养成教育，改正小学生身上的不良习惯，使其能积极面对学习和生活，形成正确的思想观念。
1以明理方式培养学生形成规范意识
德育教育是在小学阶段开展习惯养成教育的主要平台和渠道。要想实现培养学生形成良好习惯的目标，教师应该对教学方法进行科学的选择，将一些生活情境照搬到课堂当中，为学生提供直观的环境来感悟生活中存在的道理。在信息技术的支持下，教师可以将其作为一种工具，引导学生仔细观察和思考，获得更加丰富的体验。例如，教师在培养学生形成规范意识的过程中，可以抓住小学生共同存在的活泼好动的性格特征，带领其进行角色表演活动。一旦学生从思想层面能分辨一些行为的对错，就能逐渐将其内化成自身的一种习惯。另外，教师可以将《学生守则》、《小学生行为规范》等作为载体，将其主要内容渗透到教学当中，为学生开展一些规范知识问答比赛、以“我的好习惯”为主题的演讲会。通过讲明道理与示范的方式使学生能对规范形成更深的理解，并能促进其形成规范意识。
2重视对学生实施习惯教育和严格管理
小学生的年龄较小，还没有形成成熟的心智，很难分辨出事物的是非对错。培养学生形成良好的习惯也不是短时间就能实现的，需要教师在长期中对学生实施教育和监管。另外，学生改正不良行为，习惯得到优化也需要漫长的过程，并且在这个过程中还容易出现反复，这就需要教师投入足够的耐心。教师可以为学生讲解一些学生比较熟悉的名人是如何改变自身陋习的故事，使学生明白形成良好的习惯需要恒心和坚持。每个人的身上都具有一定的惰性和惯性，如果教师不能对学生实施严格的监管，则所有的教育都是徒劳的[1]。教师可以将课内渗透和课外实践结合起来，定期开展一些活动来检验学生习惯的形成程度，并对其进行针对性的养成教育。
3充分发挥行为习惯榜样的作用
在开展习惯养成教育活动的过程中，不仅需要约束机制发挥作用，教师在日常的教学中对学生实施监管、定期对其作出评价等，还需要为学生树立正确的学习榜样，使学生能清楚的了解哪些行为习惯是正确的，应该保留和形成，哪些行为习惯是不良的，应该改正和舍弃。教师可以在班级内部根据不同学生在行为习惯方面的闪光点，将其树立为榜样，鼓励学生之间经常进行一些交流，在发挥榜样作用的基础上，使学生逐渐养成良好的习惯。教师在一段时间内，可以组织学生进行互相评价，将教师评价、学生互评、自我评价以及家长评价综合起来，为学生形成习惯方面提供依据。另外，校园风气也能对学生的行为习惯产生一定的影响[2]。这就需要从学校的角度树立一些榜样，使学生可以将其作为目标，不断完善自己。教师在与学生接触和交流的过程中，应该注意自身的言行。小学生对事物的认知在很大的程度上来源于对教师的模仿，因此，教师的一言一行都能成为学生模仿的对象。教师发挥自身的榜样作用，有利于培养学生形成良好的习惯。
4促进家庭教育与学校教育之间的有机结合
当前，家校结合已经成为了一种教育发展趋势。在信息化时代不断发展的背景下，使得家校联动模式得到了更好的构建条件。因此，无论是家长还是教师都应该形成合作意识，充分发挥家庭教育和学校教育之间的合力，从而达到培养学生形成良好行为习惯的目标。例如，教师可以利用微信建立家长群，以班级为单位成立家长委员会，教师可以定期在家长群中上传一些自己的教育心得，习惯养成方法，以及一些学生在学校的行为表現等。在群组中，家长可以针对孩子在家的表现提出问题，互相交流如何培养孩子形成良好的习惯。教师可以请家长配合监督和反馈孩子在家的一些行为，并共同参与到养成教育当中。另外，学生行为习惯的形成是多方面因素共同作用的结果，家庭教育的风气与学校文化建设对学生习惯的影响作用不相上下。这就需要家长配合教师为学生营造良好的家庭风气，作为学校习惯养成教育的辅助力量[3]。促进家庭教育与学校教育之间的有机结合已经成为了养成教育的一项关键组成部分，需要引起教师和家长的高度重视，从而形成一股合力培养学生形成正确的行为习惯。
5结论
综上所述，习惯的养成并不是一朝一夕的，需要长时间对行为和思想进行优化。培养学生形成良好的行为习惯已经逐渐成为了小学教师的一项重要使命。在这样的教育背景下，应该以明理方式培养学生形成规范意识，重视对学生实施习惯教育和严格管理，充分发挥行为习惯榜样的作用，促进家庭教育与学校教育之间的有机结合。通过本文对小学生习惯养成教育的有效路径展开的一系列研究，希望能为培养学生形成良好的习惯提供一些参考。
参考文献
[1]虞文娟.少成若天性，习惯如自然——谈小学生必备的学习习惯养成教育[J].小学教学研究，2018（20）：33-34.
[2]徐敏涛，马海燕.养成教育，让小学生养成良好的习惯[J].中国校外教育，2017（11）：45.
[3]倪丽斌.小学生良好行为习惯养成教育的有效策略[J].福建教育学院学报，2016，17（08）：7-9.