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学生的数学学习是基于间接经验与直接经验的自然生长。在PBL视域下建构小学数学项目式课程,是通过学科间的统整融合给予学生一条不同于以往的数学学习路径,有助于提升学生的学习力与探究力,让学生应具备的数学学科关键能力与必备品格在课堂上真正“长”出来。
PBL视域下数学项目式课程的建构
【摘 要】
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学生的数学学习是基于间接经验与直接经验的自然生长。在PBL视域下建构小学数学项目式课程,是通过学科间的统整融合给予学生一条不同于以往的数学学习路径,有助于提升学生的
【机 构】
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江苏省常州市武进清英外国语学校教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年65期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于个性化发展提升学校课程实施品质的研究”阶段性研究成果，课题编号：D/2018/02/281
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