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杜威把反思行为界定为“对于任何信念或假设性的知识，按照其所依据的基础和进一步导出的结论，去进行主动的、持续的和周密的思考。”一共包括五个阶段：暗示、理智化、假设、推理和检验假设。
新课程下英语教师的教育行动反思
【摘 要】
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杜威把反思行为界定为“对于任何信念或假设性的知识，按照其所依据的基础和进一步导出的结论，去进行主动的、持续的和周密的思考。”一共包括五个阶段：暗示、理智化、假设、推理
【机 构】
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河北师范大学教育学院
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年4期
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