【摘 要】
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＜正＞倘若在你眼中，优质教育应含有尽可能多的学术任务、大量的比赛及考试，那么请前往芬兰赫尔辛基看一看，在那里你会收获全新的见解。芬兰于1971年创建了一套与众不同的教育方法，自那时以来，这套方法一直在逐步完善。2该教育体制凸显的是合作而非竞争，并且非常注重孩子的游戏时间——直到7岁，孩子们才会接受正规教育，而且在每节时长为45分钟的正规教育课程后，
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＜正＞倘若在你眼中，优质教育应含有尽可能多的学术任务、大量的比赛及考试，那么请前往芬兰赫尔辛基看一看，在那里你会收获全新的见解。芬兰于1971年创建了一套与众不同的教育方法，自那时以来，这套方法一直在逐步完善。2该教育体制凸显的是合作而非竞争，并且非常注重孩子的游戏时间——直到7岁，孩子们才会接受正规教育，而且在每节时长为45分钟的正规教育课程后，
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本文主要梳理唐代书学文献中智永在笔法传承脉络中的地位和评价。智永是唐人视野中继承和传播"二王"书法的关键性书家;唐人笔法传承的线性叙述模式和佛教传法及其与唐人重视"谱牒"之学三者之间的关系。
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