【摘 要】
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在英语教学中,阅读教学是非常困难的,阅读教学目的是为了提升学生的阅读水平,以及他们的口语和写作能力.由于基础的原因,大部分五年制师范学生无法运用正确的阅读技巧完成阅读任务,更不用说提高阅读技能了.思维导图是常见的思维工具,其特点是图文并茂,利于培养发散性思维,容易激发学生的学习兴趣.本文通过对五年制师范英语阅读现状的分析,提出在五年制师范英语阅读教学中运用思维导图的模式,借助简单直观的图像,可以让学生理解阅读内容并实现提高阅读理解目标的同时,还能培养学生发散思维的能力.
【机 构】
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宿迁高等师范学校,江苏 宿迁223800
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在英语教学中,阅读教学是非常困难的,阅读教学目的是为了提升学生的阅读水平,以及他们的口语和写作能力.由于基础的原因,大部分五年制师范学生无法运用正确的阅读技巧完成阅读任务,更不用说提高阅读技能了.思维导图是常见的思维工具,其特点是图文并茂,利于培养发散性思维,容易激发学生的学习兴趣.本文通过对五年制师范英语阅读现状的分析,提出在五年制师范英语阅读教学中运用思维导图的模式,借助简单直观的图像,可以让学生理解阅读内容并实现提高阅读理解目标的同时,还能培养学生发散思维的能力.
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