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【摘 要】在新课改的背景下，社会对于教育事业关注度越来越高，对于教育事业提出了更加严格的要求，不断的迫使广大学校、教师对于自身的教学授课手段进性不断的反思，进行科学教导英语。在初中英语的教学中更加要注重学生们的综合能力培养。传统的教学方式只是简单的让学生们掌握教材中的知识，在生活中遇到需要运用英语能力的时候就会变成一个英语哑巴，教师只有不断丰富自己的综合能力，才能更好的教导学生们学习英语，培养出新式的综合型英语人才。
【关键词】反思性教学;初中英语;教育运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.068
新时代的英语课程不能只是简单的把知识放在课本上，新课改中要求学生们的学习不是为了应对考试，而是为了学有所用，所以需要广大英语教师再去培养学生们的英语知识时，要充分的提升学生们英语综合能力，强化学生们运用能力，不是简单的为了应付考试。这就需要广大英语教师要不断的创新自身的教学授课手段，丰富自己的综合能力，进而更好的教导学生们学习英语，培养出新式的综合型英语人才[1]。
一、初中英语教学授课现状
在新课改的大背景下，我国的英语教学事业更加注重学生们的全面发展进步，让学生们能在学好英语的同时运用好英语，这就对教师们要求更加严格，需要教师不断的进行自我怀疑，对于自身的教学方式进行不断的反思，增加教学质量，满足新时代的学生们知识需求[2]。但是广大英语教师还存在一定的问题，严重阻碍学生们的综合能力的发展进步，对于学生们的核心书写素质产生一定的不利影响。
课堂内容十分单一，不能引起学生们的学习兴趣。在传统的英语教学中，教师们的教学方式一直是一味的背诵单词，背诵句子这样一种单一的课堂教学授课模式，不能充分的吸引学生们的学习兴趣，严重的降低学生们的学习质量，教师们的教学内容十分单一，只是简单按照教材制定学习任务，完完全全的把教材搬到学生们脑海中，没有考虑到学生们的积极主动性，教师们的教学手段严重阻碍了学生们的思维发展。伴随着新课改的出台，对于传统的教学授课方式产生了极大影响，传统的教学授课方式已经不能满足新时代发展的需求，不能满足学生们对于知识的渴求，不利于学生们的健康成长。在今天的英语课堂中，教师们与学生的学习地位十分混乱，教师们往往占据课堂主体并严格把控课堂对学生们进行知识的灌输，在课堂之上一味的给学生们进行填鸭式教学授课，打击了学生们的学习兴趣，影响了学生对于英语课程的看法。
二、反思性教学具体运用
（一）反思学生们的学习掌握程度，进行知识补充
反思性教学主要就是要求教师不断进行自身教学授课方式的反思，并且结合学生们的实际情况进行学习创新，最大限度的保障学生们学习英语的兴趣，进而强化高质量的英语教学，满足初中学生们的学习需要，切实增加其英语核心素养，进一步完成主要的英语学习任务，这就需要教师们不断增加自身的教学授课质量，更好的进行英语课堂教学，切实增加其主要的英语课程学习，在实际的课程开始时更加注重学生们能力的缺陷，进行教学。不断的增加教学反思强化其主要能力，切实改善以往的英语课堂，最大限度的保障学生们学习质量更好的强化其主要英语能力，只有教师们能够充分研究学生们的实际学习程度，完成一定的高质量英语反思，进行学生英语知识的补充工作[3]。
（二）增加英语课堂反思，充分调动学生学习兴趣
传统的教学授课环节中，教师只是简单的介绍教材，把教材知识带到学生们的脑海之中去，初中学生们对于英语课程的兴趣十分低下，教师不能充分的调动学生们的兴趣是问题所在，教师们对于学生的了解也不够充分。为此教师们就要进行一定的自我调整，进行教学方式的创新。运用简单的小手段充分调动学生们积极性促进学生们能力发展进步，教师充当学生学习的跳板，带领学生们进入到知识的海洋中尽情遨游，教师们只有这样在学习的一开始就为学生们打下相当深刻的印象，让学生们能够期待下一节英语课程，使得学生们充分的喜欢上英语课程，对于英语课程不再抱有抵触，在快乐中学习英语，能够极大提高相应的英语学习效率，进一步的强化学生们的学习质量，充分考虑学生们的兴趣点在哪里，做出有针对性的知识教学，为学生们增添更加丰富多彩的教学内容，丰富学生们的知识储备。
教师们在课堂之上不能一直以自我为核心进行英语知识的教学授课，压制学生们的思维能力，严重影响学生们的健康发展进步，教师们要按照自己的思路与学生们所缺失的知识融合进行授课讲解，充分了解学生们知识点的不足，只有学生们本身才知道自己哪里的知识有所欠缺，新课改中提出课堂教学要充分保证学生作为课堂的主体，教师只是起到一个引导作用。所以教師就要切实增加自身的重要反思，进而强化主要教学质量[4]。
三、结束语
反思性教学是一个持续不断的教学过程，教师的发展进步能够为广大学生提供更加强力的发展空间。为此在实际的教学反思中，教师们充分贯彻新课改的精神以学生为核心切实增加反思质量，充分帮助学生们更好的健康快乐成长，努力营造出一个更加符合新时代要求的优质英语课堂。
参考文献
[1]陈娟娟. 初中英语教学实践中“反思”的重要性阐述[J]. 好家长， 2017（65）：133-133.
[2]吴晓飞. 浅谈反思性学习在初中英语教学中的应用[J]. 初中生世界， 2017（48）：72-72.
[3]钟越飞，林丽玉.反思性教学对初中英语教师教学模式影响的分析[J].英语广场，2019（03）：157-158.
[4]孙桂宁.初中英语写作教学中反思性教学方法应用探讨[J].学周刊，2019（01）：105-106.
【关键词】反思性教学;初中英语;教育运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.068
新时代的英语课程不能只是简单的把知识放在课本上，新课改中要求学生们的学习不是为了应对考试，而是为了学有所用，所以需要广大英语教师再去培养学生们的英语知识时，要充分的提升学生们英语综合能力，强化学生们运用能力，不是简单的为了应付考试。这就需要广大英语教师要不断的创新自身的教学授课手段，丰富自己的综合能力，进而更好的教导学生们学习英语，培养出新式的综合型英语人才[1]。
一、初中英语教学授课现状
在新课改的大背景下，我国的英语教学事业更加注重学生们的全面发展进步，让学生们能在学好英语的同时运用好英语，这就对教师们要求更加严格，需要教师不断的进行自我怀疑，对于自身的教学方式进行不断的反思，增加教学质量，满足新时代的学生们知识需求[2]。但是广大英语教师还存在一定的问题，严重阻碍学生们的综合能力的发展进步，对于学生们的核心书写素质产生一定的不利影响。
课堂内容十分单一，不能引起学生们的学习兴趣。在传统的英语教学中，教师们的教学方式一直是一味的背诵单词，背诵句子这样一种单一的课堂教学授课模式，不能充分的吸引学生们的学习兴趣，严重的降低学生们的学习质量，教师们的教学内容十分单一，只是简单按照教材制定学习任务，完完全全的把教材搬到学生们脑海中，没有考虑到学生们的积极主动性，教师们的教学手段严重阻碍了学生们的思维发展。伴随着新课改的出台，对于传统的教学授课方式产生了极大影响，传统的教学授课方式已经不能满足新时代发展的需求，不能满足学生们对于知识的渴求，不利于学生们的健康成长。在今天的英语课堂中，教师们与学生的学习地位十分混乱，教师们往往占据课堂主体并严格把控课堂对学生们进行知识的灌输，在课堂之上一味的给学生们进行填鸭式教学授课，打击了学生们的学习兴趣，影响了学生对于英语课程的看法。
二、反思性教学具体运用
（一）反思学生们的学习掌握程度，进行知识补充
反思性教学主要就是要求教师不断进行自身教学授课方式的反思，并且结合学生们的实际情况进行学习创新，最大限度的保障学生们学习英语的兴趣，进而强化高质量的英语教学，满足初中学生们的学习需要，切实增加其英语核心素养，进一步完成主要的英语学习任务，这就需要教师们不断增加自身的教学授课质量，更好的进行英语课堂教学，切实增加其主要的英语课程学习，在实际的课程开始时更加注重学生们能力的缺陷，进行教学。不断的增加教学反思强化其主要能力，切实改善以往的英语课堂，最大限度的保障学生们学习质量更好的强化其主要英语能力，只有教师们能够充分研究学生们的实际学习程度，完成一定的高质量英语反思，进行学生英语知识的补充工作[3]。
（二）增加英语课堂反思，充分调动学生学习兴趣
传统的教学授课环节中，教师只是简单的介绍教材，把教材知识带到学生们的脑海之中去，初中学生们对于英语课程的兴趣十分低下，教师不能充分的调动学生们的兴趣是问题所在，教师们对于学生的了解也不够充分。为此教师们就要进行一定的自我调整，进行教学方式的创新。运用简单的小手段充分调动学生们积极性促进学生们能力发展进步，教师充当学生学习的跳板，带领学生们进入到知识的海洋中尽情遨游，教师们只有这样在学习的一开始就为学生们打下相当深刻的印象，让学生们能够期待下一节英语课程，使得学生们充分的喜欢上英语课程，对于英语课程不再抱有抵触，在快乐中学习英语，能够极大提高相应的英语学习效率，进一步的强化学生们的学习质量，充分考虑学生们的兴趣点在哪里，做出有针对性的知识教学，为学生们增添更加丰富多彩的教学内容，丰富学生们的知识储备。
教师们在课堂之上不能一直以自我为核心进行英语知识的教学授课，压制学生们的思维能力，严重影响学生们的健康发展进步，教师们要按照自己的思路与学生们所缺失的知识融合进行授课讲解，充分了解学生们知识点的不足，只有学生们本身才知道自己哪里的知识有所欠缺，新课改中提出课堂教学要充分保证学生作为课堂的主体，教师只是起到一个引导作用。所以教師就要切实增加自身的重要反思，进而强化主要教学质量[4]。
三、结束语
反思性教学是一个持续不断的教学过程，教师的发展进步能够为广大学生提供更加强力的发展空间。为此在实际的教学反思中，教师们充分贯彻新课改的精神以学生为核心切实增加反思质量，充分帮助学生们更好的健康快乐成长，努力营造出一个更加符合新时代要求的优质英语课堂。
参考文献
[1]陈娟娟. 初中英语教学实践中“反思”的重要性阐述[J]. 好家长， 2017（65）：133-133.
[2]吴晓飞. 浅谈反思性学习在初中英语教学中的应用[J]. 初中生世界， 2017（48）：72-72.
[3]钟越飞，林丽玉.反思性教学对初中英语教师教学模式影响的分析[J].英语广场，2019（03）：157-158.
[4]孙桂宁.初中英语写作教学中反思性教学方法应用探讨[J].学周刊，2019（01）：105-106.