寒假，不仅是学校生活的延续，更是孩子们进行社会实践，将学校教育、家庭生活与社区生活综合融通的特殊时空。这个寒假，“新鲜作业”，让南海小学海贝中队的队员人人成为了红领巾小主人。
　　人人参与：寒假“新鲜作业”自己策划
　　“我的寒假我做主”，寒假生活就应该是队员自己说了算。首先，每个队员在周记中畅想“新”寒假，与家长召开家庭会议展开讨论，商讨形成家庭寒假生活设想。接着，各小队围绕《家庭会议记录单》，讨论形成小队意见单，意见汇总形成寒假生活的中队设想，提交中队辅导员指导。最终形成《我的寒假我做主“新鲜作业”我来做》海贝中队寒假活动方案。
　　队员围绕新鲜作业方案，制定《寒假生活个人规划表》。每个队员根据自己的兴趣，自主选择作业的具体内容，如学新本领、做菜、写对联、骑车、学英文歌等;根据作业的特征，自主选择作业完成方式，如个人独立完成、与同学一起完成、亲子合作完成等;根据自己的特长，选择寒假作品展示方式，如文章、手抄报、视频、PPT、思维导图、照片、才艺展示等。甚至连荣誉称号都自主申请，如寒假达人、爱心天使、祝福王、家务能手、下棋高手、入缘大王、小当家、阅读之星、体验大王、优秀活动发起人等。总之，从作业的内容、形式、数量和质量，完成的时间和地点，全由队员自主安排。
　　人人创造：寒假团队活动自愿发起
　　寒假开始了，围绕新鲜作业主题，队员自主发起各项活动。每项活动都呈现“策划一组织一反思”的过程。首先由活动发起人拟好活动方案，然后在中队QQ群公布，队员根据自己的喜好、时间等个人情况进行自愿报名接龙，接着按时组织活动，再由活动发起人组织总结，给参与的队员颁发奖品等。
　　发起一项活动并不简单，需要发起者考虑同学的喜好和需求，分析自己所拥有的资源和条件，再琢磨开展活动的合适的时间、地点，构想活动的环节，准备相关物品，交代活动安全注意事项等等。这些都是每个活动发起人经历的独特体验和收获。
　　人人快乐：寒假总结开学多样展示
　　临近寒假结束，队员们进行寒假小结，对照个人规划表逐项整理：哪些项目完成了、哪些还没完成、自己得到哪些收获、存在哪些问题、还希望做些什么、家长对自己的寒假表现有怎样的评价，老师对自己的寒假生活又有怎样的感受和建议等。队员们用文字、PPT、美篇等各种喜欢或者擅长的方式进行总结。中队举行寒假生活颁奖主题队会，自主推选队员代表在颁奖会上展示和分享寒假收获。
　　寒假生活中，队员们的角色和体验因“新鲜作业”而产生变化——有時是活动发起人，有时是活动参与人，或者同时既是活动发起人，又是活动参与人。队员们持续的自主行动，生发出无穷的交往和实践机会。