【摘 要】
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<正>阅读教学中的学情分析有一大难点,就是如何对学生带入课堂阅读中的"前理解"加以分析与引导。本文主要结合具体的教学实践对阅读教学中学生"前理解"的内涵、类型和导引策
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<正>阅读教学中的学情分析有一大难点,就是如何对学生带入课堂阅读中的"前理解"加以分析与引导。本文主要结合具体的教学实践对阅读教学中学生"前理解"的内涵、类型和导引策略作了一些探讨,以引发语文教师对阅读教学中的"前理解"问题作更深入的思考。一、"前理解"的内涵"前理解"源于海德格尔的解释,海德格尔说"理解奠基于一种先行掌握之中",这里的"先行掌握"就是指"前结构"。伽达默尔在海德格尔"前结
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