论文部分内容阅读
摘 要： 所谓习惯，就是经过反复练习而得以巩固的思维模式和行为方式，如人们长期养成的学习习惯、生活习惯、工作习惯等。通过平日的生活学习活动，将这些习惯逐渐渗透到一日生活中，在潜移默化中培养幼儿各方面能力，让其养成良好习惯。
关键词： 幼儿教育 良好习惯 培养方法
教师是一份平凡而普通的职业。幼儿园教师照顾幼儿需要更多耐心和责任心。转眼间，我已经工作近三年多了，与带领的幼儿从小班到现在的大班相处已经有两年多时间了。看着他们健康快乐成长，我感悟颇多。以前的一幕幕仿佛就发生在昨天。这其中有酸、有甜、有苦等各种滋味，让我也有了一些体会和感悟。
在以前的印象中，我总认为带幼儿园的孩子应该很容易，每天和他们做做游戏，学学新的知识等。但是等工作了才发现当好一名幼儿园的教师不容易，要了解每个幼儿的性格、他们自己对待事情的想法、自己喜欢的东西等各方面，这样才能在生活中更好地教育他们。陶行知先生说：“什么样的生活就有什么样的教育。”寓教育于一日生活之中，从一日生活的点滴之中培养幼儿良好的习惯。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”曾经有位科学家说过：他一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿园学到了饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西等。所以，好的生活卫生习惯应从小培养，幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯[1]。小班幼儿是养成教育培养的主要对象，培养小班幼儿良好的行为习惯、自理能力、安全意识等对于他们以后的成长有很大影响。
九月份是小班幼儿进入幼儿园生活和学习的第一个月。刚开学的第一天，孩子们哭闹着不愿与爸爸妈妈、爷爷奶奶分别，他们拉扯着爸爸妈妈、爷爷奶奶的衣服，在教室里到处哭跑着。琳琳就是一个特别爱哭的小孩，来园已经快一个星期了，还是没有适应幼儿园的生活，每天哭着小脸要老师抱，奶奶才可以离开。老师问她、安慰她都不管用，她只是转过头“呜呜……”地哭着，边哭边说着：“奶奶在哪里？奶奶什么时候来接呢？”这时候我总是安慰她：“奶奶马上就来接你了，你乖乖在幼儿园吃好点心，奶奶就来了。”像琳琳这样类型的幼儿也有一部分，他们对家里的环境比较依赖，适应陌生环境比其他小朋友时间要长。与家长积极沟通，让家长从家里带一样她们喜欢的东西到幼儿园，帮助她们慢慢地适应幼儿园的生活。教师在日常生活中要注意孩子自理能力和独立性的培养，多鼓励，少批评，引导孩子正面自我认知。在和幼儿相处的这一个月里，我发现幼儿渐渐熟悉幼儿园后，就要开始加强对他们生活自理能力的训练。要让他们学会自己穿衣、自己喝水、自己洗手等生活自理能力。冉冉是一个可爱的孩子，一次，我在帮其他小朋友穿衣服时，他一边跑一边开心地时我说：“老师，我……我……不会穿衣服！”我觉得他太“可爱”了，但是我发现了一个问题，冉冉说话不连贯，而且不会穿衣服也不觉得什么。所以我立即纠正他说话要连贯，要清楚，不可以停停顿顿地讲话。穿衣服我给他树立了一个榜样，让他向他的好朋友雅雅学习，我向他说道：“看，雅雅的小手多能干啊，会自己穿衣服呢，老师教你怎么穿衣服你要认真学哦，以后和她比一比，好吗？”通过这样的方式让冉冉加强自己的动手能力。虽然这需要很长时间，但在以后的教学生活中我会继续培养像他这种类型幼儿的生活自理能力。
到十月份，我对班级里的幼儿基本上都熟悉了，也发现了一些调皮的幼儿，这些调皮的幼儿总是给我出一些难题。祺祺是我们班一个调皮的孩子，每天午睡，他躺在床上，不是和旁边的小朋友悄悄讲话，坐在床上玩耍，就是不停地动来动去，不管怎样说他就是不能安静下来。于是在午睡时，我都会给小朋友讲讲午睡的好处，睡前教他们念一念午睡的儿歌等帮助他们更好地入睡。这时候我都会特意坐在祺祺旁边，用手轻轻地拍他，让他慢慢入睡。虽然这需要很长时间让幼儿适应，但是坚持下去，对于祺祺这种调皮的幼儿应该会有效果。其实，顽皮是小孩子的天性，只要我们平时多注意观察他们，多用心了解他们，走进他们的世界，用心关心他们，多阅读教育的相关书籍，总会找到适合他们的教育方法。发现调皮孩子的可爱之处，你会发现教育是充满快乐的，希望孩子们每天都能快乐午睡。
两年多教学生活给了我很多感悟，回首曾经，对幼儿教师这份职业也有了更多体会。著名教育学家陶行知先生说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”希望广大教师在今后的教学生活中不断学习完善自我，家园共同合作，让幼儿在幼儿园中开心地学习、游戏，健康快乐成长。
参考文献：
[1]黄星.如何培养幼儿良好的生活卫生习惯.读写算[J].荆门：荆门日报社，2011.
关键词： 幼儿教育 良好习惯 培养方法
教师是一份平凡而普通的职业。幼儿园教师照顾幼儿需要更多耐心和责任心。转眼间，我已经工作近三年多了，与带领的幼儿从小班到现在的大班相处已经有两年多时间了。看着他们健康快乐成长，我感悟颇多。以前的一幕幕仿佛就发生在昨天。这其中有酸、有甜、有苦等各种滋味，让我也有了一些体会和感悟。
在以前的印象中，我总认为带幼儿园的孩子应该很容易，每天和他们做做游戏，学学新的知识等。但是等工作了才发现当好一名幼儿园的教师不容易，要了解每个幼儿的性格、他们自己对待事情的想法、自己喜欢的东西等各方面，这样才能在生活中更好地教育他们。陶行知先生说：“什么样的生活就有什么样的教育。”寓教育于一日生活之中，从一日生活的点滴之中培养幼儿良好的习惯。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”曾经有位科学家说过：他一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿园学到了饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西等。所以，好的生活卫生习惯应从小培养，幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯[1]。小班幼儿是养成教育培养的主要对象，培养小班幼儿良好的行为习惯、自理能力、安全意识等对于他们以后的成长有很大影响。
九月份是小班幼儿进入幼儿园生活和学习的第一个月。刚开学的第一天，孩子们哭闹着不愿与爸爸妈妈、爷爷奶奶分别，他们拉扯着爸爸妈妈、爷爷奶奶的衣服，在教室里到处哭跑着。琳琳就是一个特别爱哭的小孩，来园已经快一个星期了，还是没有适应幼儿园的生活，每天哭着小脸要老师抱，奶奶才可以离开。老师问她、安慰她都不管用，她只是转过头“呜呜……”地哭着，边哭边说着：“奶奶在哪里？奶奶什么时候来接呢？”这时候我总是安慰她：“奶奶马上就来接你了，你乖乖在幼儿园吃好点心，奶奶就来了。”像琳琳这样类型的幼儿也有一部分，他们对家里的环境比较依赖，适应陌生环境比其他小朋友时间要长。与家长积极沟通，让家长从家里带一样她们喜欢的东西到幼儿园，帮助她们慢慢地适应幼儿园的生活。教师在日常生活中要注意孩子自理能力和独立性的培养，多鼓励，少批评，引导孩子正面自我认知。在和幼儿相处的这一个月里，我发现幼儿渐渐熟悉幼儿园后，就要开始加强对他们生活自理能力的训练。要让他们学会自己穿衣、自己喝水、自己洗手等生活自理能力。冉冉是一个可爱的孩子，一次，我在帮其他小朋友穿衣服时，他一边跑一边开心地时我说：“老师，我……我……不会穿衣服！”我觉得他太“可爱”了，但是我发现了一个问题，冉冉说话不连贯，而且不会穿衣服也不觉得什么。所以我立即纠正他说话要连贯，要清楚，不可以停停顿顿地讲话。穿衣服我给他树立了一个榜样，让他向他的好朋友雅雅学习，我向他说道：“看，雅雅的小手多能干啊，会自己穿衣服呢，老师教你怎么穿衣服你要认真学哦，以后和她比一比，好吗？”通过这样的方式让冉冉加强自己的动手能力。虽然这需要很长时间，但在以后的教学生活中我会继续培养像他这种类型幼儿的生活自理能力。
到十月份，我对班级里的幼儿基本上都熟悉了，也发现了一些调皮的幼儿，这些调皮的幼儿总是给我出一些难题。祺祺是我们班一个调皮的孩子，每天午睡，他躺在床上，不是和旁边的小朋友悄悄讲话，坐在床上玩耍，就是不停地动来动去，不管怎样说他就是不能安静下来。于是在午睡时，我都会给小朋友讲讲午睡的好处，睡前教他们念一念午睡的儿歌等帮助他们更好地入睡。这时候我都会特意坐在祺祺旁边，用手轻轻地拍他，让他慢慢入睡。虽然这需要很长时间让幼儿适应，但是坚持下去，对于祺祺这种调皮的幼儿应该会有效果。其实，顽皮是小孩子的天性，只要我们平时多注意观察他们，多用心了解他们，走进他们的世界，用心关心他们，多阅读教育的相关书籍，总会找到适合他们的教育方法。发现调皮孩子的可爱之处，你会发现教育是充满快乐的，希望孩子们每天都能快乐午睡。
两年多教学生活给了我很多感悟，回首曾经，对幼儿教师这份职业也有了更多体会。著名教育学家陶行知先生说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”希望广大教师在今后的教学生活中不断学习完善自我，家园共同合作，让幼儿在幼儿园中开心地学习、游戏，健康快乐成长。
参考文献：
[1]黄星.如何培养幼儿良好的生活卫生习惯.读写算[J].荆门：荆门日报社，2011.