【摘 要】
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张孝纯在《“大语文教育”刍议》m—文中提出的“大语文教育”,其指导思想是四句话:联系社会生活,着眼整体教育,坚持完整结构,重视训练效率。重视训练效率,就是强调不能只依
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张孝纯在《“大语文教育”刍议》m—文中提出的“大语文教育”,其指导思想是四句话:联系社会生活,着眼整体教育,坚持完整结构,重视训练效率。重视训练效率,就是强调不能只依靠训练的数量换取成绩,而应以较少的课内读写量和课外作业量,达到提高学生听、说、读、写、思等水平的目标,力求事半功倍。如何提高课内读写和课外作业的效率,从而减少学生课业量,为学生减负?笔者经过多年教学实践发现,恰切、及时、养成习惯、形成规律的课堂检测环节,尤其是学生作业完成后对所留作业内容的及时、适切检测,其评价和促进作用不容忽视。
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