【摘 要】
：
目的 探讨入学时心理健康因素对军校医学生学习成绩的近期和远期影响。方法以本校2001级五年制临床医学本科生102名为研究对象，使用大学生人格问卷（University Personality Inventory，ups）和症状自评量表（Symptom CheckList 90，SCL-90）在5年前入学时测量其心理健康状况，并随访其在校学习期间各学期平均成绩及5年总平均成绩，研究二者之间的关系。结
【机 构】
：
第二军医大学心理学教研室,上海200433,第二军医大学心理学教研室,上海200433,第二军医大学心理学教研室,上海200433,第二军医大学训练部
论文部分内容阅读
目的 探讨入学时心理健康因素对军校医学生学习成绩的近期和远期影响。方法以本校2001级五年制临床医学本科生102名为研究对象，使用大学生人格问卷（University Personality Inventory，ups）和症状自评量表（Symptom CheckList 90，SCL-90）在5年前入学时测量其心理健康状况，并随访其在校学习期间各学期平均成绩及5年总平均成绩，研究二者之间的关系。结果 UPI总分、SCL-90总分与各平均成绩之间相关系数无统计学差异；SCL-90的强迫因子分与第2学期、第3学期、5年总平均成绩之间相关系数存在统计学差异（分别为r=0．251，P=0．011；r=0．240，P=0．016；r=0．204，P=0．040）；方差分析发现，UPI高分组第一学期成绩[（77．54±3．22）分]低于中分、低分组[分别为（79．43±2．91）分和（79．16±3．33）分]，差异具有显著性（P〈0．05）。结论军校医学生入学时心理健康状况对其近期和远期学习成绩有一定影响。
其他文献
谢谢主席，谢谢主席台上的各位领导和在座的各位同道们。今天召开的是中华医学会行为医学分会第十一次全国行为医学学术会议，行为医学分会在中华医学会85个分会里算是比较小的分会，但是从他的发展潜力来说，从他的前途来说，从他的活力来说，行为医学分会在我们85个分会里站在前列，是非常有潜力的分会。
摘 要：反馈式教学有助于学生及时发现问题、反馈问题并解决问题，能更好地提升他们的历史核心素养。在高中历史教学中，教师要巧妙引导学生发现问题，鼓励他们自主探究隐藏其中的历史规律，让他们在拓展训练中开阔视野，这样能更好地利用反馈式教学，提高教学效果。 关键词：反馈式教学;历史核心素养;高中历史 反馈式教学要求教师引导学生及时发现问题并反馈问题，根据反馈认识到自己的不足之处，从而产生驱动，教师可以结
摘 要：幼儿阶段的美术活动，既是幼儿使用材料动手操作的一个可视化过程，同时也是一个情感体验过程。作为幼儿教师，要能尊重幼儿心理发展特点，满足幼儿求知欲望。找准幼儿情感教育切入点，帮助幼儿从小培养良好的情感品质，为幼儿今后更好地发展做好铺垫。 关键词：幼儿教育;美术活动;情感体验;实验研究 幼儿阶段的美术活动，既是幼儿使用材料动手操作的一个可视化过程，同时也是一个情感体验过程。基于时代的变化，幼
摘 要：视唱学习中，我们常以读节奏、唱乐谱、听乐音等方法进行练习。这样传统的学习方式容易使视唱学习变得枯燥乏味，也不利于激发学习兴趣，提升音乐素质。因此，我们需要多元化的方式来进行视唱学习，促进视唱学习的趣味化和能力培养的多元化，同时也能帮助提高视唱读谱、视谱的专业能力。本文仅对视唱学习中加入钢琴伴奏这一方式进行简单的分析，就视唱教材中逐渐加入了钢琴伴奏、加入钢琴伴奏的重要性和如何加入钢琴伴奏三方
我国正处在一个特殊的社会转型时期，国家不仅需要高速发展的国民经济，更需要与之适应高水平的国民健康。但是，多食少动、嗜烟嗜酒等等不健康行为方式以及陈旧的医学观念造成的过度就医和治疗，不仅给社会资源造成极大的浪费，而且严重影响着今后国民的健康。
摘 要：在新的课程标准施行以来，伴随着新的部编版教材的全面开展，小学识字教学出现了一定程度的改变，本文即从陶行知先生的教育教学理论中提取有价值的思想，结合学生的学习实际，在趣味中提升学生的识字兴趣。以此提升学生的学习积极性。 关键词：陶行知教育思想;趣味识字教学;有效方法 陶行知先生认为“闻知是别人传授进来的，说知是自己推想出来的，亲知是自己经验出来的，亲知是一切知识的基础，没有亲知做基础，闻
摘 要：在初中物理实验教学中借鉴元认知理论，让学生在学习物理实验的同时提升自我认知，在一定程度上开发了学生的智力，培养了学生的思维能力，让学生在实际学习过程中，真实掌握自我反省、认知、调整和突破，有效解决“如何学习”的困惑，从而提升课堂效率，提升教学有效性。 关键词：初中物理;实验教学;元认知理论 元认知，指的是一个人通过不同的学习活动，了解自我认知，从而在检验和调整活动中掌握并完善自我认知。
当今社会，人们更加注重内心的感受。尤其是幼儿园，这就要求管理者尊重、关注每一个人，通过对人的关心，延伸到对工作的管理。 一、关心生活，做知心朋友 俗话说：人生需要诗情画意，但我觉得更需要温情与和谐。作为管理者，首先自己需要敞开心扉，尊重教师，与教师进行心与心的交流，而不是作为一个高高在上的控制者、主导者。 （一）茶余饭后交流，了解教师困难，施以援手 园所管理者可以利用休闲的时刻，如午餐时分
摘 要：在新课程教学改革的背景下，教师要综合培养学生的学习能力，基于学科核心素养的提升，锻炼提高学生的自主学习能力。基于学科核心素养视域，初中化学教学锻炼学生的独立思考能力，运用情境教学的方式丰富学生的课堂体验，使得学生在化学课堂上学到更多知识，养成良好学习习惯。本文分析了如何基于学科核心素养视域构建化学情境教学，激发学生课堂参与积极性。 关键词：初中化学;核心素养;情景教学 初中阶段，化学是
摘 要：“读思达”教学法是目前语言类学科教学中备受欢迎和广为运用的有效方法。“读思达”顾名思义就是阅读、思考、表达的线式教学方法，这种教学法的优势很多，诸如增强课堂教学活力和魅力，让学生主动进入课堂，发展阅读理解能力、问题思考能力和语言表达能力，促进学生综合性发展。那么，初中英语教学中，如何运用“读思达”教学方法，提升课堂的有效性，是文章要论述的核心话题。文章将结合初中英语教学案例，对“读思达”教