【摘 要】
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后进生的教育与转化始终是困扰教育者们的一个重要问题.本文立足于一个青年教师的小学一线教育实习实践过程,通过观察法、访谈法、个案研究法,试图探究小学低年级英语学习后
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,西安文理学院政治学院
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后进生的教育与转化始终是困扰教育者们的一个重要问题.本文立足于一个青年教师的小学一线教育实习实践过程,通过观察法、访谈法、个案研究法,试图探究小学低年级英语学习后进生的特点,在分析个案的基础上,以人本主义理论为依据,从学校教育、家庭教育与学生自身三个维度入手,提出转化后进生的建议与对策,以期在最大限度尊重学生个体差异的基础上,帮助每个学生健康成长,并对青年教师英语课堂教学方法的改革提出建设性意见.
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