【摘 要】
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一、课程观念的再认识 1.科学是人类探求未知的过程,人类对真理的探索和研究活动,永远不可能有终点。 2.科学是人类用一种更审慎更合理的方式来探求未知的活动。对真、善、
【机 构】
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一、课程观念的再认识 1.科学是人类探求未知的过程,人类对真理的探索和研究活动,永远不可能有终点。 2.科学是人类用一种更审慎更合理的方式来探求未知的活动。对真、善、美的探求构成了人类文明的发展史,也构成了人类科学研究的发展史。因此,在我们的课程研究中,研究不仅仅指引导幼儿进行的自然科学启蒙的研究,还包括以不断地追求真、善、美的视野和科学的态度与方法去进行的所有研究。
First, the re-understanding of the concept of curriculum 1. Science is the process of human exploration unknown, human exploration and research activities of the truth, there can never be an end. 2. Science is the search for unknown activity by humans in a more cautious and rational way. The search for truth, kindness and beauty constitute the history of the development of human civilization and also constitute the history of the development of human science. Therefore, in our curricular research, research is not only directed at guiding the study of natural science enlightenment by young children, but also includes all the research conducted in the constant pursuit of truth, goodness and beauty and the attitude and method of science.
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