【摘 要】
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在我们的日常教学中忽略学科的价值定位;单纯复述知识,强调学生的死记硬背,未能帮助学生把握教学内容的知识性内涵和精神实质;过于堆砌各种课程资源而忽视学生阅读、思考、质
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在我们的日常教学中忽略学科的价值定位;单纯复述知识,强调学生的死记硬背,未能帮助学生把握教学内容的知识性内涵和精神实质;过于堆砌各种课程资源而忽视学生阅读、思考、质疑、探究、展示等思维生成和表达过程的现象时常存在.而这种重知识轻能力、重讲授轻引导、重结果轻过程、重形式轻内容的教学方式,容易导致学生学习兴趣不浓,课堂主动参与的意识不强,个别学生甚至出现厌学、弃学的现象,学生学业成绩难以令人满意.
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