【摘 要】
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江苏义务教育的基本均衡发展引发了义务教育面貌和生态的深刻变化，具体可以概括为发展观、发展环境、发展心理的均衡和教育满意度、学校发展内驱力、区域内教育生态水平的提升
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江苏义务教育的基本均衡发展引发了义务教育面貌和生态的深刻变化，具体可以概括为发展观、发展环境、发展心理的均衡和教育满意度、学校发展内驱力、区域内教育生态水平的提升；既有全国其他省份共同的特点，又有江苏在教育现代化进程中推进均衡发展的特定形势和背景，表现为：教育现代化建设的坚实基础，优质均衡建设的示范引领，实现了教育公平的更广覆盖；江苏义务教育均衡发展“国检”后呈现的发展态势对思考优质均衡发展有着重要的启示。
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