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在当代中国，“创新”已经成为出现频率最高的词汇。同时，教育领域也展开了一波又一波的创新课题研究、创新课堂研究、创新能力研究等。然而，在实际的教学中，并没有多少创新成果出现。为此，本文对“培养创新能力”的说法做了反思，描述了初中历史教学创新能力培养的尴尬处境，并结合教学实际做了一些探讨，以期为广大同仁的教学提供一些参考。