在全面推进素质教育的今天，开展课外文体活动是各个学校的必修课，大课间活动对于学生来说，不但能促进学生的身心健康发展，同时还能提高运动技能，增强身体素质。然而，在农村学校，场地狭窄、运动器材不足、师资缺乏等因素，直接影响了学校体育大课间活动的正常进行。如何做到因地制宜、因材施教，保证每一天的大课间活动保质保量的开展，使学生既学到知识又受到锻炼，是每个学校的领导和体育教育工作者必须研究的问题。
　　一、因校制宜，根据学校性质制订活动计划
　　以坚持“健康第一，以生为本”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程基本理念，从学校里的场地器材、师资力量和学生情况等实际出发，在深研教材的基础上，根据学校学制不同（教学点、完全小学、九年一贯制学校、中学），制定具有可行性、系统性的活动计划。在活动中运用简易器械或自制器械开展丰富多彩的教学活动，根据学生的体育基础、兴趣爱好、学校实际操作度等情况对活动计划进行适当调整，引导学生完成“每天锻炼一小时”的目标。
　　二、因材制宜，根据器材配备开展特色活动
　　因材制宜开展学校大课间活动，是近年来多数学校采用的方法，在农村地区学校表现得尤为突出。在大中型城市中，中小学活动场地或经费等都会统一规划，使得各项活动基本都是器材专用。而在农村中小学，因为经费限制等诸多原因，体育活动器材往往满足不了需求。学校可以根据活动性质，采取自制活动器材、兼用活动器材等方式来解决。比如，可以自制接力棒、跳高横杆、跳高架等，小体操垫可以用来练习仰卧起坐、训练立定跳远起跳高度、健美操辅助等。但无论是自制器材，还是兼用器械都应注意安全，安全是活动的保障！
　　三、因地制宜，根据场地情况安排活动内容
　　随着近年来国家对学校运动设施及场地的投资建设，很多学校的运动场所已基本能满足学生运动需要，但贫困山区或欠发达地区的中小学校还存在运动场地短缺、学生数量与运动场地比例不协调等问题，这多少会制约学校大课间活动开展。建议学校根据该校所处的地理位置，因地制宜地开展好特色活动，比如，当学校场地较小时，可以进行开口螺旋或蛇形跑活动，部分山区学校因工程建設，会留下不同高度的陡崖，学校可以报请主管部门，建设攀岩等特色活动场所，从而丰富大课间活动。
　　四、因生制宜，根据学生爱好制定运动项目
　　由于农村中小学生的性格、兴趣、身体素质等在同年龄段有不同差别，所以开展活动前，辅导教师要多了解所有学生的体育心理，更要以一定的方式对那些特殊的孩子进行“因材施教”。在上课前全面调查学生身体、体能情况、健康状况和兴趣爱好，既按照学生性别分组教学，又兼顾学生的爱好特长。在学生中，除了有性别、年龄的区别之外，还有体质、体能水平的差异。这就要求教师必须全面深刻地了解学生，以便根据他们的实际情况施教。例如跳箱，男女就不能采用同一高度，要区别对待，因材施教。
　　总的来说，要开展好大课间活动，教师就得有新的教育理念，要敢于创新。在活动过程中要主动变通教学方法，充分利用好现有资源，做到因材施教，条件允许时，采用现代教学手段，使教学与德育相结合。我们有理由相信，大课间活动必将会更出彩。