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[摘 要] 作为新时代下的高职医学学校影像学科的教师，应重视自身的责任，除了培养学生的道德观外还要在影像检查教学中加强学生的标准化、流程化操作训练，旨在培养出高素质、高水平的医疗人才，有效改善医患关系、为患者提供良好的服务质量。
[关 键 词] 影像；标准化；流程化；高质量
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0185-01
影像科室是每个医院必不可少的组成部分，它作为医学检查的辅助手段为医生提供了良好、有效的疾病诊断参考依据。当前医疗纠纷层出不穷的现象，为我们影像技术专业的教师提出了严峻的考验，教师在学生的日常教育中要严抓学生思想关、严把学生的实践操作关，注重学生操作中的标准化、流程化培养，为医疗行业输送合格的人才。
一、德育灌输，唤醒学生“三观”意识
医疗行业是一个国家发展的基础，其为国家的稳定提供了有效的保证，保障了社会的正常运行。其中影像行业是医院中必不可少的职能单元，其代替了医生的部分诊断手段，为病人的病情诊断提供了有效的参考内容，让医生能够更全面、更准确地对病人的病情进行判断。当前的医患关系紧张、医疗事故频发的现状，究其原因相当一部分与医生的个人素质具有一定的关系。因此，我在高职学校学生的教学中，重视对学生的思想道德的培养，让其“先做人、后做事”，培养了学生面对患者时以“亲吾亲，以及人之亲”的宗旨来服务，为其树立了正确的三观思想。
例如：在《四肢X线摄影技术》一节的实践课堂上，我运用了情境模拟，让两名学生分别扮演医生与患者进行即兴表演。为了综合学生的医学知识所学，我让“患者”进行充分的思考：作为一名骨折的患者都有哪些表现？其会产生怎样的心理焦虑？两名学生充分融入情境中，开始模拟检查的过程，我则在旁边进行细致的观察学生对专业知识的解读、操作方法以及对待“患者”的态度问题等。整个过程结束后，我会进行简短地总结：“两名学生的表演非常好！特别是‘技术员’的操作非常标准，知识解答得非常准确，希望你能够加强自己的耐心、仔细等性格上的培养。”“同学们，我们所从事的职业是最光荣的，你们要永远地记住：对待患者要像自己的亲人一样热情，要急他人之所急，为患者提供最优秀的服务，这也是我们新青年所应当具有的良好品质。”
对高职学生的道德培养不要急于求成，要在日常的教学中逐渐地渗透，让学生在潜移默化中调整自己的思想，让其爱心行为常态化，为净化医疗行业打下扎实的基础。
二、夯实基础，提升学生操作标准
高职的影像学技术教育为高职学生提供了良好的学习载体，让学生学习到全面、先进的现代化影像诊断技术，为我国的医疗行业提供了坚实的人才培养基础。影像技术专业的学生，除了要具有一定的责任心以外，还要具备扎实的基本功。我在高职院校的影像技术教学中，要求学生在每一项检查的操作中都严格地遵守操作标准，让学生做到操作规范化、标准化，并且要保证摄片的结果准确率较高，为医生的下一步诊断提供有效的帮助。
例如：人教版高职医学影像检查技术学《医用X线检查技术学》的教学中，我对学生进行了严格的训练。在操作上要求学生按照课本上的步骤及注意事项认真地进行训练，将操作标准化转化为常态化，为将来的标准化操作打下扎实的基础；在示范的过程中，我将整个操作分解成几个步骤，让学生明白每个步骤的注意事项，让学生熟练进行操作，并在自行练习完成后进行操作考核，指出学生的改进之处。两方面的标准化训练，提高了学生的学习和操作质量。
学生的基础很重要，也是学生未来工作的综合素养养成的黄金时期，我们要抓住这个机会，对学生进行标准化操作的训练，同时抓起学生的知识和操作，为今后的医疗工作提供不可替代的作用。
三、勤于实践，加速学生流程传递
随着生活节奏的加快，我国各大、小医院开始将管理目光转向了医生操作的流程上，旨在提高患者就医的速度，加快患者治疗的时间，为挽救患者的病情提供了有效的治疗机会，提高存活率。面对此问题，我在学生的日常教学中，重视学生的实践操作练习，通过多次反复的实践操作训练，提高学生的知识掌握程度和影像技术操作的准确性与速度性，为其将来的工作打下了扎实的基础。
例如：人教版高职医学影像检查技术学《医用X线检查技术学》的教学中，我将课堂上所要讲解的内容进行了重点、难点的解析，然后将大部分的时间用在学生的实际操作上，学生的每一步操作都尽量要求规范化，培养学生手脑结合。同时开设第二课堂，让学生在规范化课堂外还能进行体位摆放的训练，接受老师的指导，让学生利用课堂所学知识，认真负责地进行影像操作，并在多次的练习中逐渐提高自己的操作速度，为将来工作中的流程化服务提供不可替代的作用。
实践是最好的老师，我们作为新时代下的影像学教师，在学生教育上要多放手，让学生去真正地接觸实际操作，经过多次的训练来提高其自身的操作规范化、标准化、流程化。
医疗行业的高标准化离不开从业人员的思想和实际能力的培养。作为新时代下的高职影像技术专业教师，要时刻把握时代的脉搏，在思想上和教学上及时更新，并付诸于日常的教学实践中。在学生的教育中从小处抓起、从根本上进行有效的引导，培养出优秀的医疗人才，通过自己的努力向社会交出一份合格的答卷。
参考文献：
[1]李陟，林黎娟.医学影像技术专业教学体会[J].中国医疗前沿，2008，3（6）：50-51.
[2]马琼英，周宇，戚跃勇，等.医学影像技术专业教学与带教体会[J].中华现代影像学杂志，2008，5（6）：456.
[3]曹厚德.医学影像技术的主要进展及前瞻[J].中国医疗器械杂志，2003，27（4）：234-235.
[关 键 词] 影像；标准化；流程化；高质量
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0185-01
影像科室是每个医院必不可少的组成部分，它作为医学检查的辅助手段为医生提供了良好、有效的疾病诊断参考依据。当前医疗纠纷层出不穷的现象，为我们影像技术专业的教师提出了严峻的考验，教师在学生的日常教育中要严抓学生思想关、严把学生的实践操作关，注重学生操作中的标准化、流程化培养，为医疗行业输送合格的人才。
一、德育灌输，唤醒学生“三观”意识
医疗行业是一个国家发展的基础，其为国家的稳定提供了有效的保证，保障了社会的正常运行。其中影像行业是医院中必不可少的职能单元，其代替了医生的部分诊断手段，为病人的病情诊断提供了有效的参考内容，让医生能够更全面、更准确地对病人的病情进行判断。当前的医患关系紧张、医疗事故频发的现状，究其原因相当一部分与医生的个人素质具有一定的关系。因此，我在高职学校学生的教学中，重视对学生的思想道德的培养，让其“先做人、后做事”，培养了学生面对患者时以“亲吾亲，以及人之亲”的宗旨来服务，为其树立了正确的三观思想。
例如：在《四肢X线摄影技术》一节的实践课堂上，我运用了情境模拟，让两名学生分别扮演医生与患者进行即兴表演。为了综合学生的医学知识所学，我让“患者”进行充分的思考：作为一名骨折的患者都有哪些表现？其会产生怎样的心理焦虑？两名学生充分融入情境中，开始模拟检查的过程，我则在旁边进行细致的观察学生对专业知识的解读、操作方法以及对待“患者”的态度问题等。整个过程结束后，我会进行简短地总结：“两名学生的表演非常好！特别是‘技术员’的操作非常标准，知识解答得非常准确，希望你能够加强自己的耐心、仔细等性格上的培养。”“同学们，我们所从事的职业是最光荣的，你们要永远地记住：对待患者要像自己的亲人一样热情，要急他人之所急，为患者提供最优秀的服务，这也是我们新青年所应当具有的良好品质。”
对高职学生的道德培养不要急于求成，要在日常的教学中逐渐地渗透，让学生在潜移默化中调整自己的思想，让其爱心行为常态化，为净化医疗行业打下扎实的基础。
二、夯实基础，提升学生操作标准
高职的影像学技术教育为高职学生提供了良好的学习载体，让学生学习到全面、先进的现代化影像诊断技术，为我国的医疗行业提供了坚实的人才培养基础。影像技术专业的学生，除了要具有一定的责任心以外，还要具备扎实的基本功。我在高职院校的影像技术教学中，要求学生在每一项检查的操作中都严格地遵守操作标准，让学生做到操作规范化、标准化，并且要保证摄片的结果准确率较高，为医生的下一步诊断提供有效的帮助。
例如：人教版高职医学影像检查技术学《医用X线检查技术学》的教学中，我对学生进行了严格的训练。在操作上要求学生按照课本上的步骤及注意事项认真地进行训练，将操作标准化转化为常态化，为将来的标准化操作打下扎实的基础；在示范的过程中，我将整个操作分解成几个步骤，让学生明白每个步骤的注意事项，让学生熟练进行操作，并在自行练习完成后进行操作考核，指出学生的改进之处。两方面的标准化训练，提高了学生的学习和操作质量。
学生的基础很重要，也是学生未来工作的综合素养养成的黄金时期，我们要抓住这个机会，对学生进行标准化操作的训练，同时抓起学生的知识和操作，为今后的医疗工作提供不可替代的作用。
三、勤于实践，加速学生流程传递
随着生活节奏的加快，我国各大、小医院开始将管理目光转向了医生操作的流程上，旨在提高患者就医的速度，加快患者治疗的时间，为挽救患者的病情提供了有效的治疗机会，提高存活率。面对此问题，我在学生的日常教学中，重视学生的实践操作练习，通过多次反复的实践操作训练，提高学生的知识掌握程度和影像技术操作的准确性与速度性，为其将来的工作打下了扎实的基础。
例如：人教版高职医学影像检查技术学《医用X线检查技术学》的教学中，我将课堂上所要讲解的内容进行了重点、难点的解析，然后将大部分的时间用在学生的实际操作上，学生的每一步操作都尽量要求规范化，培养学生手脑结合。同时开设第二课堂，让学生在规范化课堂外还能进行体位摆放的训练，接受老师的指导，让学生利用课堂所学知识，认真负责地进行影像操作，并在多次的练习中逐渐提高自己的操作速度，为将来工作中的流程化服务提供不可替代的作用。
实践是最好的老师，我们作为新时代下的影像学教师，在学生教育上要多放手，让学生去真正地接觸实际操作，经过多次的训练来提高其自身的操作规范化、标准化、流程化。
医疗行业的高标准化离不开从业人员的思想和实际能力的培养。作为新时代下的高职影像技术专业教师，要时刻把握时代的脉搏，在思想上和教学上及时更新，并付诸于日常的教学实践中。在学生的教育中从小处抓起、从根本上进行有效的引导，培养出优秀的医疗人才，通过自己的努力向社会交出一份合格的答卷。
参考文献：
[1]李陟，林黎娟.医学影像技术专业教学体会[J].中国医疗前沿，2008，3（6）：50-51.
[2]马琼英，周宇，戚跃勇，等.医学影像技术专业教学与带教体会[J].中华现代影像学杂志，2008，5（6）：456.
[3]曹厚德.医学影像技术的主要进展及前瞻[J].中国医疗器械杂志，2003，27（4）：234-235.