深圳市滨河小学创办于1990年，学校党支部把党的建设融入学校各项工作中，秉承“和以立德，美以树人”的办学宗旨，推动党建工作与中心工作、重点任务、日常工作等有机统筹、深度融合，构建以党建为引领、统筹推进各项工作的新机制，充分发挥党组织的政治核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，切实把党建优势转化为发展优势，带动学校整体稳步提升，高质量落实立德树人根本任务。
　　以担当叙说教育初心
　　教育的初心，在于帮助学生自由全面地发展。学校党支部常态化了解师生困难诉求，倾听师生意见建议，逐渐形成了“有困难找党支部、有需要找党员”的帮扶机制。学校党支部开展“党员1 3”帮带活动，让每一位党员教师联系1位非党员教师、1名学困生、1个中队，促进教师做好教育教学、疫情防控、心理疏导等工作，让党组织的领导、影响和关爱辐射到最基层阵地和最需要的师生。
　　例如，与党员教师麦秀娣联系结对的学生小于，是一名比较内向的男生，很少与同学交流，虽然上课基本能认真听讲，但学习基础不牢固，课堂笔记偷工减料，理解能力比较差，学法不灵活，成绩比较差。麦秀娣建立微信群，把小于的家长和数学、科学教师邀请进群，共同分析和处理小于的学习和心理问题;定期发动教师和家长反馈小于的学习情况，积极与家长沟通，轮流找小于谈心，帮助他消除学习的恐惧感，明确努力的方向。麦秀娣说：“经过一段时间的共同努力，小于在各学科上取得进步，人也变得开朗起来。”
　　去年新冠肺炎疫情严控时期，学校需要将原来的值班安排延长。“发布值班报名通知后，有多少教师会主动报名值班，我心里也没底。”学校党支部书记、校长李国平告诉记者。然而，出乎李国平预料的是，在通知发出不久，党员微信群、教工群就闪烁着一条一条的信息回复：“我是党员，我来”“我可以，我报名”……
　　就这样，党支部带领全体教师共同“战疫”，做好值班护校、疫情防控、复课准备、常态化防疫等工作：李国平每天到校值岗，部署防控措施，检查校园防控共工作落实情况;教学先锋岗的刘燕带领信息技术团队，精心建设“滨小云课堂”;服务先锋岗的陈道彬身兼总务主任、安全主任两职，细化全流程管理措施;副书记张弘带领党员志愿者，用两天时间整理并邮寄1400份教学用书……
　　以行动讲述育人使命
　　践行育人使命，需要推动课堂教学的变革与发展。为此，学校党支部把党小组建在年级组上，设行政组、高年级组、中年级组、低年级组4个学习小组，实现学校党建统领与业务发展协调共进，将支部思想意识形态建设与学科业务学习、支部组织建设与学科梯度建设、支部作风建设与师德师风建设紧密结合，促进党建工作与教育教学工作的深度融合。
　　年级组长党员担任党小组长，为年级组管理工作提供了强有力的思想和组织保障。党小组注重对党员在先锋岗和责任区创建中作用发挥的考核，引导党员“佩戴党徽亮身份、创先争优比贡献”，在年级组内形成“比学赶帮”的良好氛围。
　　2018年3月开始，作为广东省、深圳市现代教育实验校，学校承担了深圳教育云教学应用的研究项目。作为教科研主任的刘燕，带领2个实验班6名青年教师，开展项目研究活动：创新培训方式，以教师的学习分享代替技术人员的培训，注重数据平台的教学应用二次开发;建立微信教研群，开展基于教育云的教学应用策略和问题的线上教研，让教师带着教学实际场景问题，跨越时空进行研讨学习交流;邀请专家、兄弟学校、教研组的教师一起参与实验课例研讨活动……在他们的努力下，学校构建了基于教育云的教学模式与策略，教育云研究项目顺利验收，4名教师的实验课例在深圳教育云教学案例评优中获优秀奖。教师马晓敏说：“通过教育云项目的实验，我感受并实践了先学后教，教育云平台提高了学生参与课堂的积极性，我将在信息技术与学科融合的道路上继续探索。”
　　在课程教学、课堂改革等方面，学校党员教师充分发挥先锋模范作用，引领非党员教师一同推动学校教学质量的提升。李国平运用微课视频的形式，开发《“画”说党史》课程，结合各学科教学内容，选取油画、国画、版画、雕塑等美术作品，引导学生赏析画作，让学生通过画作赏析学习党的历史;陈小河将字源字义、成语典故、小古文融入童谣，开发《国学字谣》课程，每周二晚7点开放在线公益课，以线上线下相结合的方式开展传统文化课程;李晓蔚组建多学科团队开展项目式学习研究，探索融合式教育共同體的发展;陈燕琼、李春献以学校合唱队、竖笛社团为阵地，讲活“美育思政课”。
　　以故事表征师者自觉
　　“尽管我知道我个人的力量非常微薄，就像是萤火虫的光亮一样，但能为孩子们照亮一段路，那我愿意让这萤火之光更加明亮，更加持久一些。”2018年8月20日，本应在年末迎来荣休的党员教师邱雯丽，踏上了去往新疆喀什支教的征程。到达喀什，邱雯丽分配到喀什市第十八小学担任二年级（1）班的语文教师和班主任。班级的第一次摸底考试成绩惨不忍睹，教学进度举步维艰。于是，邱雯丽每天下午增上第三节课，用于指导学生作业和阅读;设计、打印练习卷，每天回到宿舍挑灯批改;自掏腰包买奖品奖给完成较好的学生;常给有进步的孩子拍照片发到家长群里……同时，为了拓宽学生的视野，培养他们的阅读兴趣，邱雯丽发动滨河小学的家长，把孩子看过的读本捐出来。家长热情响应，一箱箱爱心书籍，越过千山万水到了遥远的喀什，为当地学生打开了另一扇了解世界的窗户。
　　“每当我看见自己胸前飘扬的红领巾，对这份事业的热爱之情便油然而生。”每周一的清晨，学校的操场上总会有一个匆匆的身影，一会儿指导鼓号队，一会儿看看国旗班。这就是学校的大队辅导员、党员教师宋远悦。毕业到校工作的4年时间里，宋远悦得了一些特殊的“职业病”：开展活动前“看天”，特别是开展室外活动的前一天，格外担心下雨;买了新包，第一件事就是往里放一条红领巾;买衣服时总会不自觉地想想配上红领巾是否好看。甚至，在婚礼上，当丈夫向她敬出军礼时，宋远悦下意识地回了一个队礼。学校少先队工作已然成为宋远悦生活中的重要内容：积极探索“校内小当家，校外小义工，家里小帮手”三岗志愿服务创新项目，打造“小平画像先锋示范岗”“深港之窗志愿服务岗”德育项目，推进“动感中队”创建活动，建立21个各具特色的中队。
　　在滨河小学，这样的故事还有很多，有熊丽萍的“幸福是学生与你分享甜蜜，是不经意间学生给的一个拥抱”，有李春献的“老师，我想跟您照张相”，还有马晓敏的“老师，我想多写点作业，我喜欢语文，我要好好学习”……
　　这些故事，不仅仅呈现了师生间的美好，更表征了师者自觉：教师是他们的职业，教育教学则是他们的生活方式。
　　（本栏图片由受访单位提供）
　　本栏责任编辑 韦英哲