论文部分内容阅读
根据国家教育部考试中心最新发布的高考信息，仔细分析2006年全国及部分省(市)高考英语试卷，研读各自的试卷评价，2007年高考的命题走向已渐显端倪。下面笔者对2006高考英语的命题走势、考查热点等作以下分析，以期为参加2007年高考的莘莘学子提供一点有益的启示。
总体特征
2007年高考英语试题仍将立足于现行的《中学英语教学大纲》，依据高考英语《考试大纲》，着眼于《普通高中英语课程标准》，突出英语学科特点，注重语言运用，强调基础性、交际性、能力性和综合性。其次，英语试卷继续保持成熟、规范、准确、适度的风格，渗透新课程改革的精神，体现素质教育的内涵。
贴近生活，关注社会，注重不同学科不同领域的相互渗透，是近几年高考英语选材方面的特点，也是重要的命题趋势，同时体现了高中新课标的精神。从历年的高考英语试卷中可以看出，从试卷中的听力、单项填空、完型填空、阅读到改错和书面表达，各部分的选材都与考生的日常生活息息相关，时代感很强。尤其是阅读的选材，题材多样，既涉及地理、历史方面，又有关于人文、社会现象及科普的内容，书刊介绍、信息技术变革也囊括其中。因此，2007年的高考各题型的选材将进一步贴近生活，关注现实，试题彰显时代风貌和现实价值。
根据英语学科自身的特点，坚持两个“有利于”，三个“稳定”。两个“有利于”是：有利于高校选拔人才，有利于中学生素质教育的推进和深化。三个“稳定”是：难度稳定，题型稳定，卷面长度相对稳定。
一、单项选择题
近几年来，高考单项填空题单纯考查语法知识的试题越来越少，注重语境知识的实际运用成为该题型考查的重点，其方式和内容为考查考生在特定的语境中准确应用词汇知识、语法知识的能力和日常交际用语的能力。该题型具有综合性和语境性的特征。鉴于此，笔者认为2007年高考单项选择题重点考查以下几个方面：
1． 结构型试题
通过对题干“加工”处理，如加入插入成分，或故意打破句子的结构或平衡，运用省略结构，或故意前置，增加句子的复杂程度，改变句子的正常结构，干扰考生的正常思维。例如：
(1) Never_______time come back again．
A． will lose B． will lost
C． will losing D． will to lose
解析： 如果将这个句子改为陈述句Lost time will never come back again．我们就很容易确定正确答案为B项。
(2) Who would you rather_______with you tomorrow, Tom or Smith?
A． have to go B． have go
C． have gone D． had go
解析： 答案为B。我们可以把它变为陈述句： I would rather have Tom go with me tomorrow. 原来是把句子的宾语提到了句首，go是省去了to的不定式作宾语补足语。
(3) The discussion remains rather heated_______there are necessary conditions for the existence of water on the Mars．
A． where B． when
C． whether D． if
解析： 当把谓语动词和从句的位置调换后，我们就会清楚地看出其中包含同位语从句，所以答案为C。
2． 语境型试题
题干附上一些语境信息，使之微型语境化，这些附加信息直接影响答案的选择。将基础语法知识融入特设的语境中，已成为高考单项填空题的一大鲜明特点。例如：
—_______Mr. Smith_______this week?
—No．He is on holiday．
A． Has; worked B． Does; work
C． Did; work D． Is; working
解析： 解答该题的关键是根据上下文语境判断句子一般式与进行式的用法区别。根据答句He is on holiday．说明动作处于正在进行的状态，而不是完成性的、过去发生的或经常性的动作，故排除选项A、B、C，选用现在进行时，答案为D。
3． 交际型试题
交际用语为每年必考考点。重点考查中西方文化表达的差异或约定俗成的表达方式。
—It is very kind of you to have taken me home in your car．
—_______. See you later．
A．With pleasure B． You are welcome
C． Never mind D． The same to you
解析： 这是表示谢意的交际用语。对感谢的应答语有：You’re welcome. / Don’t mention it. / It is a (my) pleasure. / Not at all. / That’s all right.等。故答案为B。
4． 综合型试题
此类试题往往考查两个或两个以上的知识点，题目难度较大，极具迷惑性和灵活性。
The country life he was used to_______greatly since the opening policy.
A． changed B． has changed
C． changing D． having changed
解析： 此题考查考生对各项知识在具体语境中的综合运用。这里he was used to为定语从句，对the country life进行修饰，所要选的内容应为句子的谓语动词，故排除C、D，而since通常用于现在完成时态。故答案为B。
二、 阅读理解
高考阅读理解题是近年高考命题最成功的题型。选材贴近生活与时代，具有极强的社会性、实用性、文化性和时效性。语篇结构复杂，有效信息深藏不露。近年高考阅读理解着重考查考生对语篇的整体理解能力，并加大了对考生理解、概括、推理和判断能力的考查。这方面大致有以下几种题型：
1． 主旨大意题；
2． 词义猜测题；
3． 推理判断题；
4． 事实细节题。
要做好此类试题，考生应特别注意下列几种设题手法：
1． 偷换概念法
偷换概念是命题者常采用的设置干扰项的手法。它通过改变原文的一些词语或表达方法，使干扰项的意思与短文中的意思发生细微或较大的变化。例如：
Who first conceived the idea of the Festival of Hong Kong? To whom did he propose? How did he convince others of the feasibility of such a festival? How was the festival told to the people of the“Pearl of the Orient”?Put it in another way：What purpose did the festival serve?
The purpose，as stated in the newspaper，was a double one：to give Hong Kong people a sense of security after the disturbance of 1967 and to make young people and working people aware of the need for a bit of fun and enjoyment in the grinding work of their daily lives．
Question： The purpose of the Festival of Hong Kong is_______.
A. to furnish newspaper with news
B. to attract tourists from abroad
C. to provide relief for the workers
D. to enable people to realize that life is not all work
解析： 该题答案为D。命题者在设置干扰项C时采用了“偷换概念法”。将原文“The purpose is to make young people and working people aware ...”中的working people偷换成C项中的workers，就可以使所指群体的范围缩小，意义发生变化。
2． 鱼目混珠法
这种干扰项以“true”或“false”的形式出现。它常常对文章所陈述的事实细节进行直接或间接的转述，有的是局部错误，有的是因对事实缺乏理解而造成的错误，其目的在于考查考生对部分细节的解读能力。例如：
One common and colorful misbelief is that the familiar-garter snake swallows its young to protect them． The habits of this harmless snake are well known in the USA since it usually lives in areas such as parks and gardens． Like all snakes， the garter swallows the whole creatures for food．However, unlike most other common snakes， the garter snake bears its young alive, in litters(一窝) of up to 50． My guess is that our forefathers，observing the garter snakes’ behavior， took it as true that the snake had swallowed its little ones in time of danger， and was now setting them free again． The idea has continued to exist in American people’s tales to this very day．
Question： Which is TRUE about the garter snake?
A． It eats its young alive．
B． It frightens people．
C． It is often found in people’s homes．
D． It doesn’t lay eggs．
解析： 答案为D。命题者在设置A选项时运用了“鱼目混珠法”。如果考生没有在深层次上理解文章，而是仅凭文中的部分细节或凭A选项与原文有着惊人的相似，就极易误选答案。
3． 望文生义法
这种干扰项常用于字句理解的备选项中。考生往往仅凭字面或单从个别句子，甚至若干句子结构表面意思进行浅层理解，因而忽视了具体语境或一些特定的修辞手段。例如：
Not everyone in the world requires the same amount of living space．
Question： This sentence means______.
A． No two people need exactly the same amount of living space
B． Living space requirements are not always the same
C． The world requires the same amount of living space
D． Nobody needs a required amount of living space
解析： 命题者在设置选项C时运用了“望文生义法”。“Not everyone ...”是部分否定，这恰恰与选项B中的“not ... always”相吻合，故答案为B。
此外，主旨大意题中常用的“以偏概全法”、“扩、缩范围法”也应当引起考生的注意。
三、 书面表达
书面表达是高考英语试卷中的压轴题，也是能够最直观地检阅考生英语运用能力的高考题型，考生的语言基本功可以通过一篇书面表达表现得一目了然。分析2006年全国各地的18份高考英语试卷，可以预见：
1．今年高考书面表达仍然以指导性写作为主，要求考生通过具体的文字描述、图片或表格等形式提供的写作情景，写一篇100字左右的短文。
2． 所选话题贴近考生学习生活，为考生所熟悉，易于表达。考生有话可写并且能够写。
3． 突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力。
4． 考生自主表达的成分增多，呈现向开放性作文过渡的态势，使考生的水平得以充分展示。
以上预测是一家之言，仅供参考。考生只有按照高考要求，明确高考英语的备考方向，踏踏实实地复习，不断地提高英语运用能力和综合素质，才能以不变应万变。
总体特征
2007年高考英语试题仍将立足于现行的《中学英语教学大纲》，依据高考英语《考试大纲》，着眼于《普通高中英语课程标准》，突出英语学科特点，注重语言运用，强调基础性、交际性、能力性和综合性。其次，英语试卷继续保持成熟、规范、准确、适度的风格，渗透新课程改革的精神，体现素质教育的内涵。
贴近生活，关注社会，注重不同学科不同领域的相互渗透，是近几年高考英语选材方面的特点，也是重要的命题趋势，同时体现了高中新课标的精神。从历年的高考英语试卷中可以看出，从试卷中的听力、单项填空、完型填空、阅读到改错和书面表达，各部分的选材都与考生的日常生活息息相关，时代感很强。尤其是阅读的选材，题材多样，既涉及地理、历史方面，又有关于人文、社会现象及科普的内容，书刊介绍、信息技术变革也囊括其中。因此，2007年的高考各题型的选材将进一步贴近生活，关注现实，试题彰显时代风貌和现实价值。
根据英语学科自身的特点，坚持两个“有利于”，三个“稳定”。两个“有利于”是：有利于高校选拔人才，有利于中学生素质教育的推进和深化。三个“稳定”是：难度稳定，题型稳定，卷面长度相对稳定。
一、单项选择题
近几年来，高考单项填空题单纯考查语法知识的试题越来越少，注重语境知识的实际运用成为该题型考查的重点，其方式和内容为考查考生在特定的语境中准确应用词汇知识、语法知识的能力和日常交际用语的能力。该题型具有综合性和语境性的特征。鉴于此，笔者认为2007年高考单项选择题重点考查以下几个方面：
1． 结构型试题
通过对题干“加工”处理，如加入插入成分，或故意打破句子的结构或平衡，运用省略结构，或故意前置，增加句子的复杂程度，改变句子的正常结构，干扰考生的正常思维。例如：
(1) Never_______time come back again．
A． will lose B． will lost
C． will losing D． will to lose
解析： 如果将这个句子改为陈述句Lost time will never come back again．我们就很容易确定正确答案为B项。
(2) Who would you rather_______with you tomorrow, Tom or Smith?
A． have to go B． have go
C． have gone D． had go
解析： 答案为B。我们可以把它变为陈述句： I would rather have Tom go with me tomorrow. 原来是把句子的宾语提到了句首，go是省去了to的不定式作宾语补足语。
(3) The discussion remains rather heated_______there are necessary conditions for the existence of water on the Mars．
A． where B． when
C． whether D． if
解析： 当把谓语动词和从句的位置调换后，我们就会清楚地看出其中包含同位语从句，所以答案为C。
2． 语境型试题
题干附上一些语境信息，使之微型语境化，这些附加信息直接影响答案的选择。将基础语法知识融入特设的语境中，已成为高考单项填空题的一大鲜明特点。例如：
—_______Mr. Smith_______this week?
—No．He is on holiday．
A． Has; worked B． Does; work
C． Did; work D． Is; working
解析： 解答该题的关键是根据上下文语境判断句子一般式与进行式的用法区别。根据答句He is on holiday．说明动作处于正在进行的状态，而不是完成性的、过去发生的或经常性的动作，故排除选项A、B、C，选用现在进行时，答案为D。
3． 交际型试题
交际用语为每年必考考点。重点考查中西方文化表达的差异或约定俗成的表达方式。
—It is very kind of you to have taken me home in your car．
—_______. See you later．
A．With pleasure B． You are welcome
C． Never mind D． The same to you
解析： 这是表示谢意的交际用语。对感谢的应答语有：You’re welcome. / Don’t mention it. / It is a (my) pleasure. / Not at all. / That’s all right.等。故答案为B。
4． 综合型试题
此类试题往往考查两个或两个以上的知识点，题目难度较大，极具迷惑性和灵活性。
The country life he was used to_______greatly since the opening policy.
A． changed B． has changed
C． changing D． having changed
解析： 此题考查考生对各项知识在具体语境中的综合运用。这里he was used to为定语从句，对the country life进行修饰，所要选的内容应为句子的谓语动词，故排除C、D，而since通常用于现在完成时态。故答案为B。
二、 阅读理解
高考阅读理解题是近年高考命题最成功的题型。选材贴近生活与时代，具有极强的社会性、实用性、文化性和时效性。语篇结构复杂，有效信息深藏不露。近年高考阅读理解着重考查考生对语篇的整体理解能力，并加大了对考生理解、概括、推理和判断能力的考查。这方面大致有以下几种题型：
1． 主旨大意题；
2． 词义猜测题；
3． 推理判断题；
4． 事实细节题。
要做好此类试题，考生应特别注意下列几种设题手法：
1． 偷换概念法
偷换概念是命题者常采用的设置干扰项的手法。它通过改变原文的一些词语或表达方法，使干扰项的意思与短文中的意思发生细微或较大的变化。例如：
Who first conceived the idea of the Festival of Hong Kong? To whom did he propose? How did he convince others of the feasibility of such a festival? How was the festival told to the people of the“Pearl of the Orient”?Put it in another way：What purpose did the festival serve?
The purpose，as stated in the newspaper，was a double one：to give Hong Kong people a sense of security after the disturbance of 1967 and to make young people and working people aware of the need for a bit of fun and enjoyment in the grinding work of their daily lives．
Question： The purpose of the Festival of Hong Kong is_______.
A. to furnish newspaper with news
B. to attract tourists from abroad
C. to provide relief for the workers
D. to enable people to realize that life is not all work
解析： 该题答案为D。命题者在设置干扰项C时采用了“偷换概念法”。将原文“The purpose is to make young people and working people aware ...”中的working people偷换成C项中的workers，就可以使所指群体的范围缩小，意义发生变化。
2． 鱼目混珠法
这种干扰项以“true”或“false”的形式出现。它常常对文章所陈述的事实细节进行直接或间接的转述，有的是局部错误，有的是因对事实缺乏理解而造成的错误，其目的在于考查考生对部分细节的解读能力。例如：
One common and colorful misbelief is that the familiar-garter snake swallows its young to protect them． The habits of this harmless snake are well known in the USA since it usually lives in areas such as parks and gardens． Like all snakes， the garter swallows the whole creatures for food．However, unlike most other common snakes， the garter snake bears its young alive, in litters(一窝) of up to 50． My guess is that our forefathers，observing the garter snakes’ behavior， took it as true that the snake had swallowed its little ones in time of danger， and was now setting them free again． The idea has continued to exist in American people’s tales to this very day．
Question： Which is TRUE about the garter snake?
A． It eats its young alive．
B． It frightens people．
C． It is often found in people’s homes．
D． It doesn’t lay eggs．
解析： 答案为D。命题者在设置A选项时运用了“鱼目混珠法”。如果考生没有在深层次上理解文章，而是仅凭文中的部分细节或凭A选项与原文有着惊人的相似，就极易误选答案。
3． 望文生义法
这种干扰项常用于字句理解的备选项中。考生往往仅凭字面或单从个别句子，甚至若干句子结构表面意思进行浅层理解，因而忽视了具体语境或一些特定的修辞手段。例如：
Not everyone in the world requires the same amount of living space．
Question： This sentence means______.
A． No two people need exactly the same amount of living space
B． Living space requirements are not always the same
C． The world requires the same amount of living space
D． Nobody needs a required amount of living space
解析： 命题者在设置选项C时运用了“望文生义法”。“Not everyone ...”是部分否定，这恰恰与选项B中的“not ... always”相吻合，故答案为B。
此外，主旨大意题中常用的“以偏概全法”、“扩、缩范围法”也应当引起考生的注意。
三、 书面表达
书面表达是高考英语试卷中的压轴题，也是能够最直观地检阅考生英语运用能力的高考题型，考生的语言基本功可以通过一篇书面表达表现得一目了然。分析2006年全国各地的18份高考英语试卷，可以预见：
1．今年高考书面表达仍然以指导性写作为主，要求考生通过具体的文字描述、图片或表格等形式提供的写作情景，写一篇100字左右的短文。
2． 所选话题贴近考生学习生活，为考生所熟悉，易于表达。考生有话可写并且能够写。
3． 突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力。
4． 考生自主表达的成分增多，呈现向开放性作文过渡的态势，使考生的水平得以充分展示。
以上预测是一家之言，仅供参考。考生只有按照高考要求，明确高考英语的备考方向，踏踏实实地复习，不断地提高英语运用能力和综合素质，才能以不变应万变。