【摘 要】
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摘要：本文主要分类阐述了等差数列前n项和公式的具体应用，从而提高学生的题能力，加强师生互动交流，充分发挥学生的主观能动性，激发学生探究的兴趣和欲望，增强学生学好数学的心理体验，逐步培养学生科学严谨的学习态度。 关键词：等差数列 前n项和 公式 应用
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摘要：本文主要分类阐述了等差数列前n项和公式的具体应用，从而提高学生的题能力，加强师生互动交流，充分发挥学生的主观能动性，激发学生探究的兴趣和欲望，增强学生学好数学的心理体验，逐步培养学生科学严谨的学习态度。
关键词：等差数列 前n项和 公式 应用
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摘要：由于升入初中的学生的数学基础参差不齐，有一些学生的基础特别差，继续学习比较困难。表现为上课注意力不易集中，接受力差，反应迟钝，考试常常挂红灯，不能适应正常的教学进程。面对这样的学生，教师如何帮他们跟上大部队的步伐呢？这是摆在我们每个教师面前的一个研究课题。 关键词：初中数学 学困生 教学方法 1、培养学困生的自信心和自尊心 要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使
摘要：多媒体教学已逐渐成为高中英语教学常用的教学手段，而且，将多媒体教学融入到英语课堂当中也是未来英语教学发展的必然趋势。多媒体教学属于一种新型的现代教学方式，有别于传统教学方式，它能让教师通过处理平常的作业和练习，制作出一些教学课件，供教学使用，这样不仅会使英语教学产生很好的效果，并且能让学生更好的吸收和记忆。 关键词：高中英语 教学 多媒体 运用 在高中英语教学中，大部分教师现在仍然采用传
摘要：合作学习是近年来在语言教学上的一种新的教育理论。本文在借鉴有关“合作学习”理论和实践的基础上，结合自己的教学实践，根据不同的教学目标和内容，探讨了高中英语“合作学习”的一些做法。 关键词：高中英语 合作学习 综合评价 伴随着课堂教学进程的不断深入，也暴露了一些合作学习中的问题，如学生难以在公众面前发言，小组成员有时不能和睦相处，小组讨论噪音较大，出现小组中个别成员承担大部分甚至所有的讨论
随着时代发展，中国人对英语学习的热情空前高涨，小到呀呀学语的孩童，再到烂漫无暇的少年，穿过叛逆期的初中，直到影响人一生的高中和大学，乃至毕业后工作的职员都在努力地学着英语。可是，面对这种形式又有许多人在犹豫，我们太注重知识的灌输，忽略了英语的运用；太偏重于考试而慢待了英语在生活中的交流。这样就违背了英语教学的基本规律，背离了素质教育以“学生为主体”的原则。导致许多人想出国学习还得培训口语。因为我们
摘要：素质教育是我国当前教育的主体，优化课堂教学是数学素质教育的关键。因此，我们要在教学中实施优化教学法，塑造学生的健康人格，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的学习自觉性，创造和谐的师生关系，以达到理想的教学效果。素质教育是面向全体学生促其全面、主动发展的教育。课堂作为学校教育的基本途径与主要方式，是素质教育的主渠道。数学课堂教学，应该是数学教师在有限的时空中，最大限度地引导学生获取知识、技能的过
摘要：语言，是日常生活中人与人沟通和交往的需要及工具。智障儿童由于大脑受损而导致智力发展障碍。智障儿童的语言表达能力差，大都不善言谈，为了使他们今后能融入社会，对他们进行语言训练显得十分重要。教师通过有组织的教育、训练，智障学生的语言还是具有发展的可能的，关键是我们要正确对待他们的学习能力，努力促使他们发展。 关键词：语言训练 关爱与呵护 我班的学生是中度和重度智力残疾学生，中度学生的语言表达
摘要：视唱练耳课是通过对学生听、写、唱等基本技能的训练和培养，以提高学生对音准、节奏等音乐中诸要素的记忆能力以及对音乐的敏锐感知的一门综合性的音乐理论基础课。音准的训练又恰为课程中的一个重要环节，教学中，加强学生音程方面的构唱、听记、听辨等训练是引导学生建立正确的音准和音乐听觉、获得正确音乐审美取向的捷径。以听记训练为主线，贯穿在各个教学的环节中的教学方式，能够有效而全面地提高学生的音乐素养。鉴于
摘要：土木工程施工是一门实践性很强的土建类专业课，传统的教学方法和手段已很难满足目前的教学需要。多媒体教学作为一种现代化的教学手段，具有直观、生动、形象、感染力强的特点，在课程教学中发挥着重要的作用。它不仅能激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点，还能节约教学时间，提高课堂教学效果，从而有效弥补传统教学的缺点和不足。 关键词：多媒体教学 作用 教学效果 一、土木工程施工教学中存在的问题 1、
摘要：掀起课堂教学小高潮的艺术，是指教师在课堂教学中遵循教学和学生身心发展的规律，采用某种措施，把课堂教学的某一阶段推向高度发展的、富有创造性的教学活动。那么，在初中语文教学中，如何掀起课堂教学小高潮呢？ 关键词：初中语文 课堂教学 小高潮 一、活跃气氛，激发兴趣，运用教学幽默轻松掀起语文课堂教学小高潮 教学幽默能使教学产生活力，创造出良好的课堂教学气氛。在课堂教学中，教师要善于运用教学幽默
摘要：语文教学以要以学生为主体，要以促进学生自主学习、自主发展为宗旨，以大语文观为指导，以探究发现为手段，变以“教师讲为主”为“教师引导下的学生自读自悟为主”，激发学生学习语文的兴趣，让学生在语文实践中理解、积累和运用语言，使学生真正成为课堂学习的主人。 关键词：语文 教学 主动权 自主探究 现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体