【摘 要】
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目的 研究分析辅以微信平台的以问题为基础(PBL)教学法在康复科实习中的应用效果.方法 选取在该院康复科实习的学生为研究对象,以2019年9月—2020年6月实习的2017级学生22名为对照组,以2020年8月—2021年5月实习的2018级学生24名为观察组.对照组实习学生应用传统教学法,观察组实习学生应用辅以微信平台的PBL教学法,以两组实习学生的考核成绩、自我评价、教学满意度为观察指标,并统计对比观察结果.结果 观察组理论知识、病例分析、实践操作成绩分值分别为(88.18±4.68)分、(74.56
【机 构】
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新沂市人民医院,江苏新沂 221400
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目的 研究分析辅以微信平台的以问题为基础(PBL)教学法在康复科实习中的应用效果.方法 选取在该院康复科实习的学生为研究对象,以2019年9月—2020年6月实习的2017级学生22名为对照组,以2020年8月—2021年5月实习的2018级学生24名为观察组.对照组实习学生应用传统教学法,观察组实习学生应用辅以微信平台的PBL教学法,以两组实习学生的考核成绩、自我评价、教学满意度为观察指标,并统计对比观察结果.结果 观察组理论知识、病例分析、实践操作成绩分值分别为(88.18±4.68)分、(74.56±4.16)分、(90.16±4.81)分,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组自主学习能力、抽象理解能力、实践操作能力、沟通协调能力自我评分分别为(18.67±1.19)分、(18.39±1.26)分、(18.06±1.35)分、(18.61±1.08)分,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组教学满意度为95.83％,显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在康复科实习中,通过辅以微信平台的PBL教学法的应用,有助于提高实习学生的考核成绩,培养实习学生的各项能力,值得临床推荐应用.
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