《机械制图》课程教学改革探索

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  摘 要:本论文针对《机械制图》最新的教学大纲要求,结合以往教学中遇到的问题进行经验总结,结合现代教学方法,对机械制图课程进行了传统与现代教学方法适度结合、课堂教学模式设置、工程制图与网络教学结合、课堂引入CAD/CAM/CAE、重视绪论课、加强徒手绘图、多以实际图纸进行讲解等方面的教学改革探索。
  关键词:机械制图 教学改革
  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)07(b)-0184-01
  1 问题的提出
  机械制图是机械类、近机类专业专业的专业基础课,是一种工程语言,是机械工程技术人员在生产实践中必备的基本技能。面对蓬勃发展的制造业,社会迫切需要培养大批具有创新能力的高素质人才。在这种大背景下,教学时间的有限性与知识增长的无限性矛盾更加明显,传统的教学方法已不能适应现在的要求。同时以其上课时暴露出的问题也不少。比如机械制图的教学已经结束,但在后续的专业课教学、课程设计实践中,常常发现相当一部分学生看不懂课本中的图形,在课程设计中绘制出的图形也是问题百出[1]。另外在实习现场,面对实际的工程图纸,对图上的尺寸公差、表面粗糙度和技术要求就很模糊,遇到复杂的装配图更是不知所措。以上种种现象不得不使我们回过头来重新审视制图课的教学内容、教学方法。
  2 机械制图教学方法改革的几个方面
  2.1 传统教学方法与现代教学方法并用
  从教学方法和教学手段看,按机械制图大纲要求,教师讲授课程时,常利用教学模型和挂图,再辅以教具(包括圆规、三角板)在黑板上绘制图形,向学生讲解绘图原理和实际操作[2]。随着计算机技术的更加成熟,现代的教学方法以其新颖、直观、动态的形式越被广大师生接受使用,如电化教学、多媒体课件等。在学时少、内容多的情况下,结合使用新的教学方法效率会更高。在现代教学方法的冲击下,我认为应该将传统教学方法和现代教学方法结合起来使用,发挥两种方法各自优势,让学生尽可能的学会、学懂机械制图这门课程。但采用现代教学手段要适度,不能过分依赖。过分依赖多媒体,会导致学生课堂能听懂,不会做作业的尴尬局面。
  2.2 设计课堂教学模式[3]:设疑+讨论+练习
  (1)设疑
  课堂上,讲授内容之初,给大家最好提出一个问题,提出一个,让学生的大脑处于一种主动思维状态,才能有效地调动起学生的学习积极性。例如在学习视图表达方法时,就可以设置如何清晰反映零件的内部结构的疑问,让学生集思广议。
  (2)讨论
  打破课堂上教师讲授,学生只是机械地听课,记笔记的教学模式。在提出问题后,适时开展课上讨论,既可以活跃课堂气氛,启发学生积极思考,提高其创新能力。
  (3)练习
  机械制图这门课程不同其它课程,理论性和实践性的特点非常明显,需要学生抽出大量时间来练习。课堂上把教学大纲规定的内容讲完之后,尽量抽取一定的时间让同学们来练习一些比较经典的习题。然后有针对性的讲解这些题中的问题,从而加深对课程内容的理解。
  2.3 工程制图与网络教学相结合
  随着计算机技术的发展,现在的大学生都可以通过网络来学习新知识。为了能够让大家更好的学好机械这图这门课程,我们有必要把该课程相关的学习资料放在网络上供同学们学习下载。比如对课程的重点、难点的部分进行整合然后把多媒体课件放到网上,利用网络资源再现课堂上讲解的内容。同时把该课程近几年的考生试卷、试题库放到网上,可以让学生进行网上测试。
  2.4 CAD/CAM/CAE在课程中的应用
  通过批阅学生的平时作业以及考试试卷分析,我们发现好多同学对相贯线、零件图、装配图等内容总是学不好,学不会。如何改变这一现状,让学生学会学懂这部分内容,一直是我不断思考、探索的难题。随着计算机的广泛应用,CAD/CAM/CAE软件的不断强大,我认为可以结合这些三维软件帮助同学们学好这几部分内容。三维软件以其强大的建模特点,可以在计算机上生产零件的模型,同学们就可以在电脑屏幕上直观的看到相贯线、零件模型、装配过程、拆装过程,可以有效的提高学习效率。
  2.5 重视绪论课,激发学生的学习热情及兴趣
  绪论课一般是讲明该课程的学习目的、内容、要求、该课程在本专业整个知识体系中的地位以及在生产实践中的具体意义,使学生认识到学习该课程的重要性,并产生学习的愿望,以推动学生积极主动的学习[4]。机械制图作为一门专业基础课程,以其不可替代的特点在工科院校中广受关注。告诉同学们其重要性,在工程界图纸就是语言,以及是后续课程必备的基础课程,激发学生的学习热情。
  2.6 加强徒手绘图训练。
  徒手画图是设计人员必备的一种技能,它具有迅速、快捷表达设计意图的特点,但多年来一直被学校忽视。我认为应该抽出一定学时让学生练习徒手绘图,提高这方面的能力,这也为他们在后来学习这些先进的三维软件打下了基础。
  2.7 多以实际的图纸为例进行讲解。
  机械制图这门课程的教学任务简单的说就是让学生能够看懂图纸、读懂图纸,具有绘图、读图的能力。要想教好和学好这门课程,应该突出一个图字。我认为在授课的过程中,尽量采用实际的工程图纸,找一些典型的实例来讲,并穿插讲授计算机制图,将传统制图和现代制图结合起来。结合多媒体教学,以静态图、动态图的现代化教学工具,对学生学习和消化课程内容是很有好处的。
  3 结语
  机械制图教学改革对培养现代科技和应用实践型人才是十分必要的。以上各方面观点内容还需要进一步地探讨和研究,通过教学改革使教学效果上一个新的台阶,从而培养出更多适应未来的工程技术人员。作为一名机械制图教师,应立足现实,面向未来,用于实践,敢于改革。同时也深知教学改革之路任重而道远。为了使教学改革的深入发展,需要每一位教师付出更多的艰辛劳动,只有不断调整、提高、更新自身的知识结构,转变教学观念和教学思想,才能为本学科进一步的发展注入更多的新鲜活力。
  参考文献
  [1] 郭香敏.课程教学改革浅析[J].职业技术,2008,10:14-15.
  [2] 李玉笄.机械制图与CAD课程教改研究[J].水利科技:2005,9:60-61.
  [3] 唐嵬.关于制图课如何突出少时高校创新探讨[J].中国人民公安大学学报:2004,1:107-108.
  [4] 高慧.画法几何与工程制图课程的教改思考[J].北京工业职业技术学院学报:2004,3:83-85.
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