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摘 要： 词块是语言交际的基本单位，是二语习得研究关注的焦点之一。作者从词块的概念和分类入手，提出了通过词块教学来提高学生的词块意识，以及在语境中习得词汇来提高语用能力的方法。在此基础上，总结出词块教学有助于帮助学生克服母语的干扰、提高学生语言输出的准确性和流利性的意义，从而可以通过利用学生主动的输出性词块练习模式达到提高学生的口语、写作等输出性语言技能的目的。
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3.2.1.2老师的任务
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