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在新时代背景下，以主体性为哲学基础的传统“主我式”高职德育范式陷入困境，遭遇尴尬。只有从主体性走向主体间性，实现高职德育目标从物化到人本的转换，德育内容从唯理性、泛政治化到生活化的转换，德育过程从外施性、专修性到内化性、整体性的转换，德育评价从重“鉴定”到重“发展”的转换，才能重构“他我式”高职德育范式，开创高职德育工作的新局面。