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【摘 要】随着社会的进步、时代的发展，传统思想政治教育管理已经不能满足高校思想政治教育的新要求，人文管理成为了新时期高校思想政治教育管理的新趋势。本文主要对高校思想政治教育人文管理的内涵、重要意义和具体实现途径予以剖析。
【关键词】高校；思想政治教育；人文管理
时代在发展，社会在进步，高校思想政治教育管理的方式方法也应当与时俱进，不断创新与发展。其创新发展的取向是，既继承传统经验，又借鉴吸收具有时代特点的先进知识、方法和研究成果，实现教育理论、方法、效果的契合。人文管理，即人本管理、人性化管理，将这样的理念与方法融入到高校思想政治教育管理工作之中，必将为高校思想政治教育的创新与发展开拓新视野，开辟新途径，取得新成效。
一、思想政治教育人文管理的内涵
人文管理就是以人为本，体现人文关怀，按照被管理对象的不同需求，和谐有序地进行不同层次的管理，以促进被管理对象的全面发展。人文管理是以人为主体的管理，是现代思想政治教育管理的鲜明特征。思想政治教育人文管理就是以人为思想政治教育管理活动的中心目标，通过尊重人的主体性地位，调动人的主动性、积极性和创造性，达到思想政治教育管理的既定目标。
思想政治教育人文管理的内涵有以下三个层次：（1）思想政治教育人文管理是对人的管理，人是社会的构成主体，是社会活动和社会行为的具体实现者，任何思想政治教育目标的制定与实现都要依赖于人的智慧和力量，所以思想政治教育管理要以人为中心，充分激发人的主动性、积极性和创造性。（2）思想政治教育人文管理是以人为根本的管理，思想政治教育管理活动是管理者与被管理者之间人与人的互动，思想政治教育人文管理的本质不是为了单纯追求思想政治教育政治价值和社会价值，而是通过人与人之间的人性化的合理管理来实现人的个体价值，从而达到思想政治教育的目标。思想政治教育人文管理只有以人文本，才能在满足人的个体合理要求的前提下，充分调动人的主动性、积极性和创造性，促进人与社会的共同发展。（3）思想政治教育人文管理是人性化的管理，其制度建设、组织架构和领导方式应在对人的充分理解的基础上进行构建，要与人的本性相适应，将被教育管理者当作完整的人来关心、培养与对待，激发其热情，满足其合理需求，从而使思想政治教育的各项管理措施更加人性化，更好地提高思想政治教育管理的绩效。
二、思想政治教育人文管理的重要意义
1、思想政治教育人文管理是马克思主义的人的本质理论的实现
马克思的人的本质理论的核心思想指出，人是一切社会关系的总和，认为是人的现实生活塑造了人的本质。马克思对人的本质的见解深刻而科学，马克思主义所主张的人的自由和全面发展是思想政治教育工作的目标，而思想政治教育的人文管理正体现了马克思主义的人的本质理论。思想政治教育的对象和目标都是人，人文管理实现了对教育对象和目标的尊重，其体现的人文关怀，不仅是对人格道德的培养，还是对人的尊重和人的个体价值的实现，这为人的自由和全面发展的实现起到了促进作用，提供了从精神到物质的双重支持与保障。
2、思想政治教育人文管理有助于学生全面素质的提高
高校思想政治教育实现人文管理可以促进学生素质的全面发展。首先，思想政治教育人文管理可以帮助学生养成良好的思想政治素质。思想政治素质是人的众多素质中最重要的素质，是其他素质的核心和灵魂，思想政治教育人文管理就是把马克思主义的社会主流价值观融入到学生的精神文化生活中，用中国特色社会主义理论武装、教育和培养学生，使学生坚定政治方向和立场，形成正确的行为方式，养成良好的思想品质；其次，思想政治教育人文管理可以帮助学生形成良好的道德素质。人文管理既注重引导学生对共产主义崇高道德情操的追求，又注重对学生道德素质的培养，尊重学生的个体特性，同时其人文关怀思想体现了对学生的真正尊重与关怀，可以有效激发学生的能动性与创造性；再次，思想政治教育人文管理可以帮助学生形成健康的心理和健全的人格，使学生自自尊、自爱、自立、自强；另外，思想政治教育人文管理还可以帮助学生提高道德责任感，加强道德修养，实现道德素质的真正提高。由此可见，思想政治教育人文管理是思想政治教育工作提高工作质量的重要途径。
3、思想政治教育人文管理有利于和谐社会的构建
思想政治教育人文管理对于构建和谐社会也有着重要的意义。一方面，思想政治教育人文管理可以帮助学生从人文精神中汲取有益营养；在人文关怀中得到温暖和感化，从而实现个体发展过程的身心和谐、人与社会的和谐及人与自然的和谐；另一方面，思想政治人文管理有利于加强党建工作，以被教育对象的心悦诚服来贯彻党的路线、方针和政策，避免党建工作的教条化。进一步说，党的领导是构建和谐社会的重要保证，人文管理是先进、科学、合理的人性化思想政治教育管理手段，可以保证党的各项方针、政策得以贯彻和实施，增强党的凝聚力、创造力和战斗力，从而推进和谐社会的构建。
三、高校思想政治教育人文管理的实现途径
传统高校思想政治教育工作对大学生的管理有规章制度、管理条例等许多刚性管理手段，但这些“强硬措施”只是在实现“管人”，已逐渐落后于新时代的要求，无法实现对大学生素质的全面促进，不能得到良好的思想政治教育效果。因此，高校思想政治教育工作要跟上时代前进的步伐，做到与时俱进、不断创新，运用人文管理的新教育手段，实现对学生的“激活”。而高校思想政治教育人文管理的重要实现途径就是激励，激励就是鼓励并激发人的内在潜力，从而达成目标的行为过程。高校思想政治教育人文管理主要通过激励手段实现全员育人、全程育人和环境育人，把思想政治教育扩展到大学生生活与学习的各个方面，体现真正的人文关怀。激励主要有以下几种方式。
1、物质激励
物质激励是激励最重要的手段之一，有着不可忽视的作用。高校可以通过在一定程度上满足大学生在校期间学习和生活的物质需求来达到以物质激励来调动学生积极性和创造性的目的。物质激励的方式可以有很多种，比如困难补助、助学金、奖学金等。但物质激励一定要以大学生日常学习和生活的表现为评价和激励的基础，以关怀最需要者、奖励先进者的做法来激励和带动全体学生进取的积极性，以利于思想政治教育管理工作的顺利开展，将物质激励的手段与提高思想政治教育效果，实现思想政治教育目标有机的结合在一起。
2、精神激励
精神需求是每个人的内在需求，思想政治教育只有贯通于被教育者的精神需求才能显现真实效果。精神激励主要通过满足学生精神方面的高层次需求，来激发学生实现目标的源动力，达到以精神塑造学生的目的。精神激励可以通过评优评先、党员发展、树立典型等方式来实现，这种精神层面的激励可以既强化先进学生产生自豪感与上进心，对他们求取进步的主动性产生持久的激发效果，又会通过对他们的激励感染和激励其他学生，以学生发自内心的需要来实现教育效果。
3、榜样激励
榜样的力量是无穷的，榜样对周围的人会自然而然的产生感召作用，特别是对大学生来讲，正处于思想观念、行为举止的养成期，很容易受到身边榜样的实际事迹的感染，引起感情上的共鸣，从而达到鼓舞、教育与鞭策的作用。所以，思想政治教育人文管理中的榜样激励要通过典型告诉大学生应当怎样做、不应当怎样做，什么是对的、什么是错的。尤其是思想政治教育工作者要以身作则，以自身的高尚情操和优良思想作风在实际工作和生活中为大学生树立起一个真实的榜样形象，从而促进思想政治教育事业的向前发展。
4、情感激励
情感激励是最能体现人文管理的一种有效方法，思想政治教育管理的过程是管理者与被管理者双向交流的过程，必然需要施教者和受教育者在情感上的沟通。影响思想政治教育效果的主要因素就是从内容到方法是否能够得到学生情感上的真正认可，让他们喜闻乐见和心悦诚服的接受，不至于出现“两层皮”现象。因此，高校思想政治教育应在借鉴传统经验的基础上，更重视与学生的情感产生共鸣，能够以情感人，老进大学生与高校思想政治教育工作者之间的感情距离管理者。在高校的思想政治教育工作中，应积极为大学生提供师生情感交流的平台，这对于实现高校思想政治教育管理的目标十分重要。
【关键词】高校；思想政治教育；人文管理
时代在发展，社会在进步，高校思想政治教育管理的方式方法也应当与时俱进，不断创新与发展。其创新发展的取向是，既继承传统经验，又借鉴吸收具有时代特点的先进知识、方法和研究成果，实现教育理论、方法、效果的契合。人文管理，即人本管理、人性化管理，将这样的理念与方法融入到高校思想政治教育管理工作之中，必将为高校思想政治教育的创新与发展开拓新视野，开辟新途径，取得新成效。
一、思想政治教育人文管理的内涵
人文管理就是以人为本，体现人文关怀，按照被管理对象的不同需求，和谐有序地进行不同层次的管理，以促进被管理对象的全面发展。人文管理是以人为主体的管理，是现代思想政治教育管理的鲜明特征。思想政治教育人文管理就是以人为思想政治教育管理活动的中心目标，通过尊重人的主体性地位，调动人的主动性、积极性和创造性，达到思想政治教育管理的既定目标。
思想政治教育人文管理的内涵有以下三个层次：（1）思想政治教育人文管理是对人的管理，人是社会的构成主体，是社会活动和社会行为的具体实现者，任何思想政治教育目标的制定与实现都要依赖于人的智慧和力量，所以思想政治教育管理要以人为中心，充分激发人的主动性、积极性和创造性。（2）思想政治教育人文管理是以人为根本的管理，思想政治教育管理活动是管理者与被管理者之间人与人的互动，思想政治教育人文管理的本质不是为了单纯追求思想政治教育政治价值和社会价值，而是通过人与人之间的人性化的合理管理来实现人的个体价值，从而达到思想政治教育的目标。思想政治教育人文管理只有以人文本，才能在满足人的个体合理要求的前提下，充分调动人的主动性、积极性和创造性，促进人与社会的共同发展。（3）思想政治教育人文管理是人性化的管理，其制度建设、组织架构和领导方式应在对人的充分理解的基础上进行构建，要与人的本性相适应，将被教育管理者当作完整的人来关心、培养与对待，激发其热情，满足其合理需求，从而使思想政治教育的各项管理措施更加人性化，更好地提高思想政治教育管理的绩效。
二、思想政治教育人文管理的重要意义
1、思想政治教育人文管理是马克思主义的人的本质理论的实现
马克思的人的本质理论的核心思想指出，人是一切社会关系的总和，认为是人的现实生活塑造了人的本质。马克思对人的本质的见解深刻而科学，马克思主义所主张的人的自由和全面发展是思想政治教育工作的目标，而思想政治教育的人文管理正体现了马克思主义的人的本质理论。思想政治教育的对象和目标都是人，人文管理实现了对教育对象和目标的尊重，其体现的人文关怀，不仅是对人格道德的培养，还是对人的尊重和人的个体价值的实现，这为人的自由和全面发展的实现起到了促进作用，提供了从精神到物质的双重支持与保障。
2、思想政治教育人文管理有助于学生全面素质的提高
高校思想政治教育实现人文管理可以促进学生素质的全面发展。首先，思想政治教育人文管理可以帮助学生养成良好的思想政治素质。思想政治素质是人的众多素质中最重要的素质，是其他素质的核心和灵魂，思想政治教育人文管理就是把马克思主义的社会主流价值观融入到学生的精神文化生活中，用中国特色社会主义理论武装、教育和培养学生，使学生坚定政治方向和立场，形成正确的行为方式，养成良好的思想品质；其次，思想政治教育人文管理可以帮助学生形成良好的道德素质。人文管理既注重引导学生对共产主义崇高道德情操的追求，又注重对学生道德素质的培养，尊重学生的个体特性，同时其人文关怀思想体现了对学生的真正尊重与关怀，可以有效激发学生的能动性与创造性；再次，思想政治教育人文管理可以帮助学生形成健康的心理和健全的人格，使学生自自尊、自爱、自立、自强；另外，思想政治教育人文管理还可以帮助学生提高道德责任感，加强道德修养，实现道德素质的真正提高。由此可见，思想政治教育人文管理是思想政治教育工作提高工作质量的重要途径。
3、思想政治教育人文管理有利于和谐社会的构建
思想政治教育人文管理对于构建和谐社会也有着重要的意义。一方面，思想政治教育人文管理可以帮助学生从人文精神中汲取有益营养；在人文关怀中得到温暖和感化，从而实现个体发展过程的身心和谐、人与社会的和谐及人与自然的和谐；另一方面，思想政治人文管理有利于加强党建工作，以被教育对象的心悦诚服来贯彻党的路线、方针和政策，避免党建工作的教条化。进一步说，党的领导是构建和谐社会的重要保证，人文管理是先进、科学、合理的人性化思想政治教育管理手段，可以保证党的各项方针、政策得以贯彻和实施，增强党的凝聚力、创造力和战斗力，从而推进和谐社会的构建。
三、高校思想政治教育人文管理的实现途径
传统高校思想政治教育工作对大学生的管理有规章制度、管理条例等许多刚性管理手段，但这些“强硬措施”只是在实现“管人”，已逐渐落后于新时代的要求，无法实现对大学生素质的全面促进，不能得到良好的思想政治教育效果。因此，高校思想政治教育工作要跟上时代前进的步伐，做到与时俱进、不断创新，运用人文管理的新教育手段，实现对学生的“激活”。而高校思想政治教育人文管理的重要实现途径就是激励，激励就是鼓励并激发人的内在潜力，从而达成目标的行为过程。高校思想政治教育人文管理主要通过激励手段实现全员育人、全程育人和环境育人，把思想政治教育扩展到大学生生活与学习的各个方面，体现真正的人文关怀。激励主要有以下几种方式。
1、物质激励
物质激励是激励最重要的手段之一，有着不可忽视的作用。高校可以通过在一定程度上满足大学生在校期间学习和生活的物质需求来达到以物质激励来调动学生积极性和创造性的目的。物质激励的方式可以有很多种，比如困难补助、助学金、奖学金等。但物质激励一定要以大学生日常学习和生活的表现为评价和激励的基础，以关怀最需要者、奖励先进者的做法来激励和带动全体学生进取的积极性，以利于思想政治教育管理工作的顺利开展，将物质激励的手段与提高思想政治教育效果，实现思想政治教育目标有机的结合在一起。
2、精神激励
精神需求是每个人的内在需求，思想政治教育只有贯通于被教育者的精神需求才能显现真实效果。精神激励主要通过满足学生精神方面的高层次需求，来激发学生实现目标的源动力，达到以精神塑造学生的目的。精神激励可以通过评优评先、党员发展、树立典型等方式来实现，这种精神层面的激励可以既强化先进学生产生自豪感与上进心，对他们求取进步的主动性产生持久的激发效果，又会通过对他们的激励感染和激励其他学生，以学生发自内心的需要来实现教育效果。
3、榜样激励
榜样的力量是无穷的，榜样对周围的人会自然而然的产生感召作用，特别是对大学生来讲，正处于思想观念、行为举止的养成期，很容易受到身边榜样的实际事迹的感染，引起感情上的共鸣，从而达到鼓舞、教育与鞭策的作用。所以，思想政治教育人文管理中的榜样激励要通过典型告诉大学生应当怎样做、不应当怎样做，什么是对的、什么是错的。尤其是思想政治教育工作者要以身作则，以自身的高尚情操和优良思想作风在实际工作和生活中为大学生树立起一个真实的榜样形象，从而促进思想政治教育事业的向前发展。
4、情感激励
情感激励是最能体现人文管理的一种有效方法，思想政治教育管理的过程是管理者与被管理者双向交流的过程，必然需要施教者和受教育者在情感上的沟通。影响思想政治教育效果的主要因素就是从内容到方法是否能够得到学生情感上的真正认可，让他们喜闻乐见和心悦诚服的接受，不至于出现“两层皮”现象。因此，高校思想政治教育应在借鉴传统经验的基础上，更重视与学生的情感产生共鸣，能够以情感人，老进大学生与高校思想政治教育工作者之间的感情距离管理者。在高校的思想政治教育工作中，应积极为大学生提供师生情感交流的平台，这对于实现高校思想政治教育管理的目标十分重要。