【摘 要】
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随着素质教育的深入推进,高校不再将成绩作为评判学生优良的唯一标准,在基础教育中更加注重学生的身体素质和精神面貌,以期能帮助其实现个人能力的提升和自我的全面性发展.在此背景下,心理健康教育作为学生身心健康发展的重要保障,将其融入体育教育教学已成为当下主要改革趋势.《学校体育与心理健康教育》基于对国内外参考文献的深入研究,从体育锻炼的基础作用、国内外体育与健康课程标准、体育运动的积极性以及心理健康的影响因素等方面,对两者融合教学展开讨论与研究.该书采用理论与实践相结合的写作方法与思路,以期为相关教育工作者提供
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随着素质教育的深入推进,高校不再将成绩作为评判学生优良的唯一标准,在基础教育中更加注重学生的身体素质和精神面貌,以期能帮助其实现个人能力的提升和自我的全面性发展.在此背景下,心理健康教育作为学生身心健康发展的重要保障,将其融入体育教育教学已成为当下主要改革趋势.《学校体育与心理健康教育》基于对国内外参考文献的深入研究,从体育锻炼的基础作用、国内外体育与健康课程标准、体育运动的积极性以及心理健康的影响因素等方面,对两者融合教学展开讨论与研究.该书采用理论与实践相结合的写作方法与思路,以期为相关教育工作者提供理论参考与借鉴.
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21世纪,随着知识经济的发展与后工业时代的到来,技术更替日新月异,职业教育现代化发展的步伐不断加快,制度、行动者、社会期望与职业教育规模发展之间正在形成新的质量关系.以适恰的理念和科学的方法对职业教育进行质量评价,有助于促进职业教育质量提升与可持续发展.
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目的 了解通州区学生肺活量动态变化规律及趋势,为制定针对性的体育锻炼干预措施提供数据支持.方法 在2011-2019学度通州区学生常规体检数据中,按照城区、乡镇学生人数比例选取有完整体检信息的3197名学生9年体检数据,使用SPSS 17.0对肺活量等筛查数据进行统计分析.结果 学生的肺活量均值随年级的增加而增加,除二至五年级和初二、初三年级外,城区学生肺活量均值均高于乡镇学生(t值分别为11.06,2.63,4.44,P值均＜0.05);男生肺活量均值在各年级均高于女生(P值均＜0.05),男、女生在五
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