【摘 要】
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为探究我国教师工作坊研究的相关成果,本研究以中国知网(CNKI)为文献研究来源,梳理和归纳出2005至2018年间关于我国教师工作坊的研究,在此基础上进行高频关键词的可视化分析
【机 构】
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宁夏大学教育学院,兴庆区大塘中心小学
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为探究我国教师工作坊研究的相关成果,本研究以中国知网(CNKI)为文献研究来源,梳理和归纳出2005至2018年间关于我国教师工作坊的研究,在此基础上进行高频关键词的可视化分析。研究发现,关于教师工作坊研究主要集中在四个领域,分别是教师工作坊的培养对象研究、教师工作坊的运行机制研究、教师工作坊与人才培养的关系研究以及基于工作坊模式的教学改革实践研究。展望未来的教师工作坊研究:应重视研究方法的综合使用,拓宽教师工作坊的研究视角,丰富教师工作坊的研修方式。
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