【摘 要】
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初中阶段，是人一生黄金时代的开始，爱好广泛、向往未来、喜欢追求，自我意识正在逐步加强，常常感觉到自己是个“大人”了，但同时伴随着敏感焦虑，容易对家长的说教和自我经验产生怀疑
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初中阶段，是人一生黄金时代的开始，爱好广泛、向往未来、喜欢追求，自我意识正在逐步加强，常常感觉到自己是个“大人”了，但同时伴随着敏感焦虑，容易对家长的说教和自我经验产生怀疑，不希望、也不喜欢教师和家长过多的约束，往往会出现叛逆等一些心理问题。作为一名班级管理者，我们在强调素质教育、讲求教育质量的时候，不能够仅仅停留在发展学生的智力方面，学生的心理健康教育也是一个不容忽视的组成部分，而且越来越受到家庭、学校以及社会的关注。因此，我们应掌握和研究初中学生的心理特点，通过开展科学有效的班级管理和活动，促使他们形
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