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随着信息技术与课程整合的不断发展和基础教育新一轮课程改革的逐步深入，新的教学理念越来越重视“以学生为中心”、“重视学生的实践能力”、“重视培养学生的合作能力和问题解决能力”。这些新的教学理念对教学评估提出了新的要求，传统的标准化测试已经很难适应于现在的教学要求，时代呼唤一种新型的、更有效、更具学习支持功能的评估方法的出现。本论文正是针对这一问题，对一种全新的教学评估方法——基于绩效的评估(PBA)进行了全面的讨论。论文的第一个部分重点介绍了PBA的理论基础：教育评价理论、建构主义学习理论、多元智能理论和基