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学习活动观主张通过设计由浅入深的英语语言实践活动把课程内容有机整合起来,综合培养学生的核心素养。本文以一堂初中英语阅读课为例,探讨如何创建真实情景,设计语言输入活动和输出活动,并说明设计目的,旨在为有趣高效的阅读教学活动设计提供启示。
英语学习活动观视角下初中英语阅读课例研究——以八年级上册Unit 9阅读为例
【摘 要】
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学习活动观主张通过设计由浅入深的英语语言实践活动把课程内容有机整合起来,综合培养学生的核心素养。本文以一堂初中英语阅读课为例,探讨如何创建真实情景,设计语言输入活动和输出活动,并说明设计目的,旨在为有趣高效的阅读教学活动设计提供启示。
【机 构】
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东北师范大学外国语学院
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2020年27期
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