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本文阐述了高职院校从“思政课程”向“课程思政”过渡的必要性,指出在全面推进课程思政建设时出现的学校课程体系不健全、“课程思政”内涵的重要性被忽视等问题,并提出构建完整的学校课程体系、改善教师对思政课程认识的思维等建议,从而找到突破课程思政改革困境的出口。
探讨高职院校从“思政课程”向“课程思政”过渡的困境及突破
【摘 要】
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本文阐述了高职院校从“思政课程”向“课程思政”过渡的必要性,指出在全面推进课程思政建设时出现的学校课程体系不健全、“课程思政”内涵的重要性被忽视等问题,并提出构建完整的学校课程体系、改善教师对思政课程认识的思维等建议,从而找到突破课程思政改革困境的出口。
【机 构】
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湖南工艺美术职业学院
【出 处】
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科技创新与生产力
【发表日期】
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2021年7期
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