【摘 要】
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校长是谁?当我们将校长看成最优秀的教师时,他已经是“教师”层面发展的顶点.当我们将校长看成教育行政人员的后备力量时,校长的发展轨迹是确定而单向的.当我们将校长看作一
【机 构】
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华东师范大学教育管理学系,上海,200062
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校长是谁?当我们将校长看成最优秀的教师时,他已经是“教师”层面发展的顶点.当我们将校长看成教育行政人员的后备力量时,校长的发展轨迹是确定而单向的.当我们将校长看作一个在世的、生活中的一个“人”时,校长像所有的人一样,是一个生命体,他需要获得生命质量的提高、生命内涵的丰富,他需要不断实现生命的成长.这将是“一种主动的生活方式,是人与环境的共同生成,是人的生命表达进一步丰富化的过程,也是一个永无止境的实现历程.”①本文正是在此语境下讨论当代中国中小学校长的生命成长问题.
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