【摘 要】
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作为真主的使者,先知穆罕默德不仅要向人们宣布真主的启示,还要给人们阐明启示的精神;不仅要教导人们如何实践真主的启示,还要以自己的言行为人们做出榜样。先知穆罕默德不单是真主的使者、宗教和政治领袖,他还是一名孤儿、多位妻子的丈夫、四个女儿的父亲,在所有这些角色中,他都堪称模范。圣训是先知穆罕默德的言语、行为和
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作为真主的使者,先知穆罕默德不仅要向人们宣布真主的启示,还要给人们阐明启示的精神;不仅要教导人们如何实践真主的启示,还要以自己的言行为人们做出榜样。先知穆罕默德不单是真主的使者、宗教和政治领袖,他还是一名孤儿、多位妻子的丈夫、四个女儿的父亲,在所有这些角色中,他都堪称模范。圣训是先知穆罕默德的言语、行为和
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在阿拉伯学术研究中,有关圣训和先知传的关系,一直是个争论不休的话题。部分学者认为先知传基本来自对圣训材料的重新编排,只是根据叙述需要对顺序进行了调整(1);也有学者持相反观点:他们认为圣训材料最初来自于先知传,只是后来剥离了具体的历史背景,由此产生了具有普遍意义的圣训文本(2)。
随着高中英语新课改对教学要求的不断提高,如何通过行之有效的方法与策略,全面有效地挖掘、运用背景材料的现实价值,全面优化提升高中英语教育教学质量,成为业内广泛关注的焦点之一。基于此,本文介绍了高中英语新课改教学的基本内容,分析了高中英语新课改教学中背景材料的现实价值,并结合相关实践经验,分别从灵活运用教学方法、改变学生学习方式等多个角度,探讨了背景材料在高中英语新课改教学中的运用路径。
要在初中数学教学阶段应用"综合与实践"活动教学,就要了解"综合与实践"本身存在的教育特性,与传统的教育手段相比,"综合与实践"强调对知识的整合,偏重于引导学生在有限的课程时间内完成多方向的数学学习任务,对"综合与实践"进行教学深化,对于带动初中数学课程发展、引发学生数学学习能力有不可忽视的重要意义。
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新课标将实践活动加入数学教学中,成为数学中重要的一部分。这样一来,就为学生们提供了一个自主探索、合作交流的学习过程,让学生们通过综合、实践来理解数学、学习数学、应用数学。由此,本文将以探究初中数学综合与实践教学策略为题,进行研究与解析。
全纳教育背景下,幼儿教师需要具备正确的观念,学前教育和特殊教育领域的知识,评估、干预以及团队协作能力,这些需要通过职后专业化培训来实现和提高。但是,在我国幼儿教师职后专业化培训中存在着培训内容针对性不强,难以满足不同层次教师的需求,职后教育以理论学习为主,培训的内容过于单一,职后培训的目标不明确,针对性不强,政府对于幼儿教师的职后教育支持力度不够等问题。因此,要合理安排培训的内容和培训师,确保培训
喜迎中国伊协成立60周年之际,余崇仁阿訇翻译的《艾布·达乌德圣训集》《奈萨仪圣训集》《提尔米兹圣训集》和《伊本·马哲圣训集》于2013年4月由宗教文化出版社出版发行。加之该社2009年出版余崇仁阿訇翻译的《穆斯林圣训实录全集》和2008年出版祁学义阿訇翻译的《布哈里圣训实录全集》,标志着伊斯兰教六大部圣训集中译本全部
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