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优化数学课堂结构时,寓思维训练于解题之中的教学方法与教学形式,是培养学生"举一反三"能力的有效途径.只有思维的广阔性和灵活性得到充分的训练,学生才能从不同角度与方向起步去思考问题,真正收到"举一反三"、"触类旁通"的效果.
浅谈培养学生“举一反三”的能力
【摘 要】
：
优化数学课堂结构时,寓思维训练于解题之中的教学方法与教学形式,是培养学生"举一反三"能力的有效途径.只有思维的广阔性和灵活性得到充分的训练,学生才能从不同角度与方向起
【机 构】
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庐山中学
【出 处】
：
九江师专学报
【发表日期】
：
2003年5期
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