【摘 要】
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从积极心理学出发,探讨随迁子女的积极心理品质发展现状。采用《中国中小学生积极心理品质量表》调查了合肥市1027名随迁子女,发现:总体而言,随迁子女积极心理品质的认知、勇
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划一般项目“城市随迁子女积极心理品质发展现状的调查与对策研究”(AHSKY2017D84)资助
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从积极心理学出发,探讨随迁子女的积极心理品质发展现状。采用《中国中小学生积极心理品质量表》调查了合肥市1027名随迁子女,发现:总体而言,随迁子女积极心理品质的认知、勇敢、人性、公正、节制、超越等六大维度发展状况良好;在15项积极心理品质中,随迁子女发展最好的三项品质为心灵触动、宽容和合作力,发展最差的三项品质为领导力、创造力和幽默风趣;随迁子女积极心理品质发展存在显著的性别差异;随迁子女积极心理品质发展存在显著的学段与年级差异。最后提出了一些教育建议。
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