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习近平总书记近日指出，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会的目标一定能实现；到新中国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
民族复兴的主要内容之一，是实现中华文化的复兴。人才培养，应该是民族复兴、文化复兴的重大战略问题。当中国共产党成立100周年的2021年到来时，我国建设的生力军应该是以80后、90后为主的中青年人才；当新中国成立100周年的2049年到来时，我国建设的生力军应该是2000年后出生的中青年人才。一个严峻的问题摆在我们面前：以我们目前的教育模式，我们能够培养出实现中国梦的精兵强将吗？我们的人才培养机制应该做出什么样的改革，才能真正落实党的十八大所提出的立德树人的教育根本任务的？在此谈几点不成熟的看法。
第一 教育是民族振兴和社会进步的基石，对中华民族本土文化的认同和传播应该成为教育的目标和主要任务。文化是民族的血脉，是中华民族五千年文明历经磨难而不曾中断的精神支柱。天下兴亡、匹夫有责的自觉担当，自强不息、艰苦奋斗的锐意进取，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志向，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，厚德载物、道济天下的广阔胸怀，奋不顾身、舍生取义的英雄气概等等，这些代代相传的人生观、价值观，熔铸在中华子嗣的血液中，已经成为我们的精神基因。但由于多种原因，一百多年来我们对自己的文化认同出现了问题，文化传承出现了断层。面对突飞猛进的世界文明，我们对自己的本土文化，不必固步自封，但也绝无理由妄自菲薄。中
华文化博大精深，其间的学理要义、思想精髓、人生智慧，都是一座座储藏丰富的宝库，有待我们去认识，去学习，去挖掘，并学以致用地解决现代社会发展中的诸多难题。我国现阶段基础教育中，虽然也有对唐诗、宋词和历代散文的学习，但是在内容取舍上，在教学层次的安排设置上，在教学方法上，在考核方式上，还有很大的改进空间。
另外，如果我们从认识中华文化的效果和态度的角度，稍微关注一下目前大中小学学生的实际状况，比如他们的价值取向，他们的文化认同，他们有没有学会做人，等等，就很容易发现许多令人十分担忧的问题！学校教育是决定文化兴衰、民族兴衰的重要阵地，是实现文化自觉、自信、自强的摇篮。因此，是否应该强调要建设中国特色社会主义的文化教育目标？对这个问题应该如何认识？我们培养的人才，是否可以做到“志于道，据于德，依于仁，游于艺”？在这一方面，中国台湾、新加坡，以及韩国的某些文化传承措施，倒是值得我们参考借鉴的他山之石。
第二，应该深入反思教育的得与失，纠正应试教育对党的教育方针的伤害和扭曲。现如今从家长到老师到校长，都有一个十分明确的教育目标，那就是要让孩子考高分。追求高分，是学习效果的表现，本来无可厚非。但是如今追求高分，是因为作为敲开重点学校的“敲门砖”的奥数、英语，并非是义务教育课程体系内的教育内容，必须在校外补习才能获得。所以，为了这个高分，小学四五年级以上的许多学生，基本上是没有星期天的。孩子们辛苦，家长们花钱。但这也仅仅是表面上的伤害。这样的情况造成的严重后果在于，孩子们完全没有了在大自然中休闲玩乐的时间，没有了探究大自然的兴趣和机会。按说物理、化学这样的学科，属于实验性很强的科目，但有不少的老师为了取得考试时不丢分的效果，本末倒置，不做实验，却让学生按照类型，把实验过程一遍遍背诵！为了在考试中能够准确地踩到得分点上，老师们不是引导学生依据认知规律，做科学的分析、推理，得出正确结论，而是煞费苦心地做成解题模板，让学生套用现成的模板去成百上千遍地“刷”题，直至应用熟练为止。甚至连作文也都是按照模板来学习写作。一群群“知其然不知其所以然”的不会思考、不愿意思考的高分生，就是这样被培养出来的。可以说，生活上享受的孩子们，其实在遭受着巨大的精神苦痛。如此下去，别说是素质教育了，连正常的教育都很难实现，更遑论创新人才的培养和涌现。
第三 应该建立有效机制 制止利益链条对基础教育的严重干扰和侵蚀
由于应试的需要，大量的课外培训机构如雨后春笋般蓬勃发展。德勤咨询（上海）发布的《教育培训行业报告》显示，2009年我国教育培训市场保持高速增长，市场总值约6800亿元。2012年全国教育培训市场规模达到9600亿元，未来几年的年复合增长率约为12%。这其中面向基础教育阶段学生的培训机构占据了不少的份额。
2011年6月，来自于互联网的中国教育行业调查报告—— 《教育白皮书》正式发布。《教育白皮书》将培训市场分为九大类，其中关于外语培训市场的调查结果显示，目前，外语培训市场呈现“四强争霸”的局面。其中，又以小学员的需求最为强劲，包括学前、课外辅导在内的少儿英语培训项目以22.13%的市场份额一马当先。
该调查显示，孩子参加的课外辅导项目首推英语，64 %的家长都为孩子报了英语班。其后是奥数、语文和文艺体育科技项目，但比例只有10%左右，市场份额远远小于英语。
该调查显示，所有孩子至少报了一个课外辅导班，40%以上的孩子甚至每周要参加三个或三个以上的课外班。同时，周末、平时、寒暑假、“十一”长假都是补课高峰时段，孩子们几乎全年无休。
《教育白皮书》关于课外辅导的调查显示，29.62 %的家庭每月为孩子报课外辅导班的花销在500 ～1000元；27.67%的家庭在1000 ～1500元；21.05%在 1500 ～2000元；21.65%的家庭在2000元以上。综合考虑，月均花销至少在1500元以上。课外辅导已经成为一笔不容小视的家庭开销。
在中考和高考的冲刺阶段，投入几万元甚至10万元左右的课外辅导费用，实属见怪不怪的“正常”情况了。事实已经很明显，基础教育阶段的课外培训，在家长心目中，某种程度上超过了正常学校教育的重要性，它对孩子身心的健康成长，对基础教育的正常发展，都产生了严重的干扰。
第四，由于违背教育教学规律，揠苗助长，课业负担沉重，忽视人文关怀 人文教育 我国青少年的体质和心智都受到了严重的戕害 2006年9月国家体育总局和教育部公布的《第二次国民体质监测报告》显示，全国青少年肥胖、近视率5年间持续上升，初中生视力不良率上升速度为各学段之首。学生肺活量水平继续呈下降趋势。我国青少年体质健康方面的问题排第一位的是肥胖，第二位的则是近视。并且现在中国的近视眼患者已经居世界第一！其原因是不言自明的，即学习时间过长，缺乏玩耍、运动所致。
我国著名的体育教育家、已故清华大学教授马约翰先生有一句名言：“体育是培养健全人格的最好工具。”我国近代著名教育家、中国奥林匹克运动的先驱张伯苓也曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。不懂体育的，不应当当校长。”
不幸的是实际情况确如大师所言，由于体质的下降，由于在大自然中的活动减少，我国青少年的抗压能力、意志力、人际协调能力，也出现了许多令人堪忧的情况。
以上现象正在严重影响着我国青少年的身心健康，也必将会逐渐影响民族素质与我国综合国力的提高。这样的问题亟须相关部门细致分析研究，并采取恰当的对策，建立科学的人才培育机制，以保障我国教育的良性发展，使教育能够真正成为培养中华民族伟大复兴生力军的主阵地。
民族复兴的主要内容之一，是实现中华文化的复兴。人才培养，应该是民族复兴、文化复兴的重大战略问题。当中国共产党成立100周年的2021年到来时，我国建设的生力军应该是以80后、90后为主的中青年人才；当新中国成立100周年的2049年到来时，我国建设的生力军应该是2000年后出生的中青年人才。一个严峻的问题摆在我们面前：以我们目前的教育模式，我们能够培养出实现中国梦的精兵强将吗？我们的人才培养机制应该做出什么样的改革，才能真正落实党的十八大所提出的立德树人的教育根本任务的？在此谈几点不成熟的看法。
第一 教育是民族振兴和社会进步的基石，对中华民族本土文化的认同和传播应该成为教育的目标和主要任务。文化是民族的血脉，是中华民族五千年文明历经磨难而不曾中断的精神支柱。天下兴亡、匹夫有责的自觉担当，自强不息、艰苦奋斗的锐意进取，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志向，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，厚德载物、道济天下的广阔胸怀，奋不顾身、舍生取义的英雄气概等等，这些代代相传的人生观、价值观，熔铸在中华子嗣的血液中，已经成为我们的精神基因。但由于多种原因，一百多年来我们对自己的文化认同出现了问题，文化传承出现了断层。面对突飞猛进的世界文明，我们对自己的本土文化，不必固步自封，但也绝无理由妄自菲薄。中
华文化博大精深，其间的学理要义、思想精髓、人生智慧，都是一座座储藏丰富的宝库，有待我们去认识，去学习，去挖掘，并学以致用地解决现代社会发展中的诸多难题。我国现阶段基础教育中，虽然也有对唐诗、宋词和历代散文的学习，但是在内容取舍上，在教学层次的安排设置上，在教学方法上，在考核方式上，还有很大的改进空间。
另外，如果我们从认识中华文化的效果和态度的角度，稍微关注一下目前大中小学学生的实际状况，比如他们的价值取向，他们的文化认同，他们有没有学会做人，等等，就很容易发现许多令人十分担忧的问题！学校教育是决定文化兴衰、民族兴衰的重要阵地，是实现文化自觉、自信、自强的摇篮。因此，是否应该强调要建设中国特色社会主义的文化教育目标？对这个问题应该如何认识？我们培养的人才，是否可以做到“志于道，据于德，依于仁，游于艺”？在这一方面，中国台湾、新加坡，以及韩国的某些文化传承措施，倒是值得我们参考借鉴的他山之石。
第二，应该深入反思教育的得与失，纠正应试教育对党的教育方针的伤害和扭曲。现如今从家长到老师到校长，都有一个十分明确的教育目标，那就是要让孩子考高分。追求高分，是学习效果的表现，本来无可厚非。但是如今追求高分，是因为作为敲开重点学校的“敲门砖”的奥数、英语，并非是义务教育课程体系内的教育内容，必须在校外补习才能获得。所以，为了这个高分，小学四五年级以上的许多学生，基本上是没有星期天的。孩子们辛苦，家长们花钱。但这也仅仅是表面上的伤害。这样的情况造成的严重后果在于，孩子们完全没有了在大自然中休闲玩乐的时间，没有了探究大自然的兴趣和机会。按说物理、化学这样的学科，属于实验性很强的科目，但有不少的老师为了取得考试时不丢分的效果，本末倒置，不做实验，却让学生按照类型，把实验过程一遍遍背诵！为了在考试中能够准确地踩到得分点上，老师们不是引导学生依据认知规律，做科学的分析、推理，得出正确结论，而是煞费苦心地做成解题模板，让学生套用现成的模板去成百上千遍地“刷”题，直至应用熟练为止。甚至连作文也都是按照模板来学习写作。一群群“知其然不知其所以然”的不会思考、不愿意思考的高分生，就是这样被培养出来的。可以说，生活上享受的孩子们，其实在遭受着巨大的精神苦痛。如此下去，别说是素质教育了，连正常的教育都很难实现，更遑论创新人才的培养和涌现。
第三 应该建立有效机制 制止利益链条对基础教育的严重干扰和侵蚀
由于应试的需要，大量的课外培训机构如雨后春笋般蓬勃发展。德勤咨询（上海）发布的《教育培训行业报告》显示，2009年我国教育培训市场保持高速增长，市场总值约6800亿元。2012年全国教育培训市场规模达到9600亿元，未来几年的年复合增长率约为12%。这其中面向基础教育阶段学生的培训机构占据了不少的份额。
2011年6月，来自于互联网的中国教育行业调查报告—— 《教育白皮书》正式发布。《教育白皮书》将培训市场分为九大类，其中关于外语培训市场的调查结果显示，目前，外语培训市场呈现“四强争霸”的局面。其中，又以小学员的需求最为强劲，包括学前、课外辅导在内的少儿英语培训项目以22.13%的市场份额一马当先。
该调查显示，孩子参加的课外辅导项目首推英语，64 %的家长都为孩子报了英语班。其后是奥数、语文和文艺体育科技项目，但比例只有10%左右，市场份额远远小于英语。
该调查显示，所有孩子至少报了一个课外辅导班，40%以上的孩子甚至每周要参加三个或三个以上的课外班。同时，周末、平时、寒暑假、“十一”长假都是补课高峰时段，孩子们几乎全年无休。
《教育白皮书》关于课外辅导的调查显示，29.62 %的家庭每月为孩子报课外辅导班的花销在500 ～1000元；27.67%的家庭在1000 ～1500元；21.05%在 1500 ～2000元；21.65%的家庭在2000元以上。综合考虑，月均花销至少在1500元以上。课外辅导已经成为一笔不容小视的家庭开销。
在中考和高考的冲刺阶段，投入几万元甚至10万元左右的课外辅导费用，实属见怪不怪的“正常”情况了。事实已经很明显，基础教育阶段的课外培训，在家长心目中，某种程度上超过了正常学校教育的重要性，它对孩子身心的健康成长，对基础教育的正常发展，都产生了严重的干扰。
第四，由于违背教育教学规律，揠苗助长，课业负担沉重，忽视人文关怀 人文教育 我国青少年的体质和心智都受到了严重的戕害 2006年9月国家体育总局和教育部公布的《第二次国民体质监测报告》显示，全国青少年肥胖、近视率5年间持续上升，初中生视力不良率上升速度为各学段之首。学生肺活量水平继续呈下降趋势。我国青少年体质健康方面的问题排第一位的是肥胖，第二位的则是近视。并且现在中国的近视眼患者已经居世界第一！其原因是不言自明的，即学习时间过长，缺乏玩耍、运动所致。
我国著名的体育教育家、已故清华大学教授马约翰先生有一句名言：“体育是培养健全人格的最好工具。”我国近代著名教育家、中国奥林匹克运动的先驱张伯苓也曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。不懂体育的，不应当当校长。”
不幸的是实际情况确如大师所言，由于体质的下降，由于在大自然中的活动减少，我国青少年的抗压能力、意志力、人际协调能力，也出现了许多令人堪忧的情况。
以上现象正在严重影响着我国青少年的身心健康，也必将会逐渐影响民族素质与我国综合国力的提高。这样的问题亟须相关部门细致分析研究，并采取恰当的对策，建立科学的人才培育机制，以保障我国教育的良性发展，使教育能够真正成为培养中华民族伟大复兴生力军的主阵地。