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【摘要】随着现代信息技术的发展，教学过程也同样逐步发展为智能化、信息化和网络化，现代教育技术在教学中得到了越来越广泛的应用。本文就组织胚胎学的教学过程中如何应用现代教育技术及优化教学过程进行讨论，同时对现代教育技术的发展趋势和现代教育技术在教学应用中的弊端进行反思，最后对如何充分发挥现代教育技术的优势做出建议。
【关键词】组织胚胎学；教学；现代教育技术
在二十一世纪的头十年里，信息技术得到了迅猛的发展，新的技术、新的名词及新的产品层出不穷。在教学领域，新的教学方法和技术也不断出现，现代教育技术已经成为教学过程中很重要的因素。在新时代里，一位教师教学水平的高低不仅仅表现在其自身的专业素质，同时也表现在整合课程与信息技术的能力及熟练运用教育技术的能力。
一、教学中现代教育技术的运用是必然趋势
随着数字时代的到来，教育的发展和改革也随之成为必然的趋势。在教育学的领域中，教学的方法、理论和观念都要随之发展并改革。有鉴于此，现代教育技术在教学中的应用可以通过以下几个方面表现出来：
（一）现在高校中的学生多，课程多，教师的教学任务繁重，现代教育技术的优势是通过网络发挥学生学习的积极性，调动其自主学习的动力，从而为教师减轻了负担，由此可见现代教育技术在教学中必不可少。
（二）现在的学生已不同以前，他们都是随着数字化时代的到来而长大的，这使得现在的学生对计算机很熟悉，这些都有利于现代教育技术的开展。
（三）随着教育的发展，现在的高校多数都在面积宽大的新校区中，教师在学校的办公地点不固定于某个位置，这就使学生不可能随时找到老师并得到指导，但是现代教育技术可以通过网络把教师和学生联系起来。
二、现代教育技术在组织胚胎学教学中的运用
组织胚胎学对学生们来说，是一门毫无生机的课程，尤其是以形态为主的课程知识点多、名词多，难以记忆，这导致学生不易学习，难以掌握。形态学是组织胚胎学的主要内容之一，学生在学习组织胚胎学的时候对其要求是记住图片，根据图片进行专业性的描述，完全不用死记硬背。所以在教学中图片的作用是最大的。以前在上组织胚胎学的时候，老师每次都要拿很厚的挂图来讲解，挂图也不可以放大缩小，而且随着时间的流逝，挂图的质量也是越来越不好；现在有了多媒体教学，教师完全可以从挂图中解放出来，教师每次只需备好课之后拿一个小小的U盘就可以解决图片的问题。组织胚胎学实验教学的改革同样可以通过现代教育技术得以促进，对于组织胚胎学中重要的环节，实验教学现代教育技术同样可以帮助学生学习。
现代教育技术通过网络化、信息化得以体现，学生可以自主从网络上获得教学资源及帮助。现在由于课时的原因，在教学中教师在课堂上不可能面面俱到地讲解书本知识，这就要求学生在课下自主学习，而网络正为学生提供了自主学习课程内容和方法的途径。学生可以通过网络自主学习和课后复习，利用网络上的视频、图片、动画等各种形式，也可以通过在线答疑等方式和老师进行互动。
三、在教学中运用现代教育技术需要避免的误区
（一）多媒体的弊端
多媒体与传统教学相比，其内容量大、丰富多彩，但是正因如此，使得学生的负担也同样增加，相同的学时内，学生要接受更多的信息，掌握更多的知识，特别是在一节课将要结束的时候，学生们的注意力已经所剩无几，因此学生普遍反映一节课下来会比较累。教师在进行多媒体课件的制作时一定要重点突出、紧扣教学内容，不要繁芜复杂、有所舍得，与教学无关的内容都不要出现在课件中。
（二）传统教学手段完全让位于现代教育技术
在科技和网络技术都得到迅猛发展的今天，现代教育技术也是日新月异，这使得一部分教师认为现代教育技术完全可以取代传统的学校教师进行教育。但是，学校不是工厂，机器不可替代教师。在网络学习中，教师不能面对着一个个的真实生动的学生面孔，不能看到一双双求知的眼睛，学生不能面对面聆听教师极富情感的讲解，不能感受到极富人情味的教学，也无法直接聆听教师的传道授业解惑。现代化教育技术是教师教学的一个工具，它必须通过教师的精心设计和组织，才可以发挥其优越性，不能让它反过来取代教师的地位。
（三）在信息化时代课程与教育技术的整合体现了一个教师的专业素质
在信息化时代，从态度上，教师要正确认识到现代教育技术对优化教学过程和培养人才的重要性，能有主动运用现代教育技术的意识，并且熟练地运用。但是要始终知道现代教育技术只是一种技术，教师只有正确使用并创造性使用才能使其发挥最大的教学作用。切忌拿来主义，照本宣科。
参考文献
[1]李涛，范妤，刘芳，等.组织学虚拟切片的构建和应用探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2008，10（2）.
[2]汪华侨，潘实清，吴忠道，等.基础医学实验教学课程体系的建设与实践[J].中华医学教育杂志，2006，26（2）.
[3]张剑平.现代教育技术|理论与应用：视听与传播理论[M].北京：高等教育出版社，2006.
【关键词】组织胚胎学；教学；现代教育技术
在二十一世纪的头十年里，信息技术得到了迅猛的发展，新的技术、新的名词及新的产品层出不穷。在教学领域，新的教学方法和技术也不断出现，现代教育技术已经成为教学过程中很重要的因素。在新时代里，一位教师教学水平的高低不仅仅表现在其自身的专业素质，同时也表现在整合课程与信息技术的能力及熟练运用教育技术的能力。
一、教学中现代教育技术的运用是必然趋势
随着数字时代的到来，教育的发展和改革也随之成为必然的趋势。在教育学的领域中，教学的方法、理论和观念都要随之发展并改革。有鉴于此，现代教育技术在教学中的应用可以通过以下几个方面表现出来：
（一）现在高校中的学生多，课程多，教师的教学任务繁重，现代教育技术的优势是通过网络发挥学生学习的积极性，调动其自主学习的动力，从而为教师减轻了负担，由此可见现代教育技术在教学中必不可少。
（二）现在的学生已不同以前，他们都是随着数字化时代的到来而长大的，这使得现在的学生对计算机很熟悉，这些都有利于现代教育技术的开展。
（三）随着教育的发展，现在的高校多数都在面积宽大的新校区中，教师在学校的办公地点不固定于某个位置，这就使学生不可能随时找到老师并得到指导，但是现代教育技术可以通过网络把教师和学生联系起来。
二、现代教育技术在组织胚胎学教学中的运用
组织胚胎学对学生们来说，是一门毫无生机的课程，尤其是以形态为主的课程知识点多、名词多，难以记忆，这导致学生不易学习，难以掌握。形态学是组织胚胎学的主要内容之一，学生在学习组织胚胎学的时候对其要求是记住图片，根据图片进行专业性的描述，完全不用死记硬背。所以在教学中图片的作用是最大的。以前在上组织胚胎学的时候，老师每次都要拿很厚的挂图来讲解，挂图也不可以放大缩小，而且随着时间的流逝，挂图的质量也是越来越不好；现在有了多媒体教学，教师完全可以从挂图中解放出来，教师每次只需备好课之后拿一个小小的U盘就可以解决图片的问题。组织胚胎学实验教学的改革同样可以通过现代教育技术得以促进，对于组织胚胎学中重要的环节，实验教学现代教育技术同样可以帮助学生学习。
现代教育技术通过网络化、信息化得以体现，学生可以自主从网络上获得教学资源及帮助。现在由于课时的原因，在教学中教师在课堂上不可能面面俱到地讲解书本知识，这就要求学生在课下自主学习，而网络正为学生提供了自主学习课程内容和方法的途径。学生可以通过网络自主学习和课后复习，利用网络上的视频、图片、动画等各种形式，也可以通过在线答疑等方式和老师进行互动。
三、在教学中运用现代教育技术需要避免的误区
（一）多媒体的弊端
多媒体与传统教学相比，其内容量大、丰富多彩，但是正因如此，使得学生的负担也同样增加，相同的学时内，学生要接受更多的信息，掌握更多的知识，特别是在一节课将要结束的时候，学生们的注意力已经所剩无几，因此学生普遍反映一节课下来会比较累。教师在进行多媒体课件的制作时一定要重点突出、紧扣教学内容，不要繁芜复杂、有所舍得，与教学无关的内容都不要出现在课件中。
（二）传统教学手段完全让位于现代教育技术
在科技和网络技术都得到迅猛发展的今天，现代教育技术也是日新月异，这使得一部分教师认为现代教育技术完全可以取代传统的学校教师进行教育。但是，学校不是工厂，机器不可替代教师。在网络学习中，教师不能面对着一个个的真实生动的学生面孔，不能看到一双双求知的眼睛，学生不能面对面聆听教师极富情感的讲解，不能感受到极富人情味的教学，也无法直接聆听教师的传道授业解惑。现代化教育技术是教师教学的一个工具，它必须通过教师的精心设计和组织，才可以发挥其优越性，不能让它反过来取代教师的地位。
（三）在信息化时代课程与教育技术的整合体现了一个教师的专业素质
在信息化时代，从态度上，教师要正确认识到现代教育技术对优化教学过程和培养人才的重要性，能有主动运用现代教育技术的意识，并且熟练地运用。但是要始终知道现代教育技术只是一种技术，教师只有正确使用并创造性使用才能使其发挥最大的教学作用。切忌拿来主义，照本宣科。
参考文献
[1]李涛，范妤，刘芳，等.组织学虚拟切片的构建和应用探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2008，10（2）.
[2]汪华侨，潘实清，吴忠道，等.基础医学实验教学课程体系的建设与实践[J].中华医学教育杂志，2006，26（2）.
[3]张剑平.现代教育技术|理论与应用：视听与传播理论[M].北京：高等教育出版社，2006.