【摘 要】
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一、教学背景《八音之乐》为人民教育出版社音乐教材八年级上册第三单元教学内容。我希望通过本单元的学习让学生了解中国民族乐器按照制作材料的不同分为：金、石、丝、竹、匏
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一、教学背景《八音之乐》为人民教育出版社音乐教材八年级上册第三单元教学内容。我希望通过本单元的学习让学生了解中国民族乐器按照制作材料的不同分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类,称做＂八音＂;按乐器的演奏方式可分为：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。我希望学生通过学习能够了解不同类型中国民族乐器的演奏方式,并能初步感受、体验各种民族乐器的不同音色,感知中国民族器乐作品的魅力,从而喜欢上中国民族音乐。
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【摘要】在初中数学教学中，要采取有效的教学措施，培养学生的问题解决能力，体现素质教育的要求，使学生不仅能够掌握数学知识，还能够自觉地分析和解决问题，培养初中学生的数学思维。文章就对初中数学“问题解决”教学进行了相关的实践研究。 【关键词】初中数学 问题解决 实践 0.引言 在初中数学教学中使用问题解决的教学模式，其目的在于对学生分析和解决问题的能力进行培养，培养初中生的数学思维，提高学生的逻
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目的：对骨科患者实施压疮风险管理，规避压疮风险。方法：压疮高危患者320例，分为A、B2组，2组患者均给予压疮常规护理；B组在此基础上实施系统的压疮风险管理。结果：B组患者压疮发生率
据湖南省教育厅教育信息化推进办公室网站消息．湖南省教育厅6月5日下发《关于公布湖南省2015年教育信息化试点项目单位名单的通知》文件。已确定株洲市天元区等11个区县为“湖
一、对新疆双语教学和模式的认识 新疆维吾尔自治区的“双语”教学是指少数民族学校使用少数民族语言和汉语言组织教学的一种教学形式。由于经济发展、教育基础和语言环境的差异，决定了新疆“双语”教学模式的多样化。主要有以下三种类型：一是母语授课、加授汉语的教学模式；二是汉语授课、加授母语的教学模式；三是部分课程使用母语授课、部分课程使用汉语授课，其中以少数民族中小学数、理、化等课程使用汉语授课，其它课程使
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阅读理解是中学英语考试中的必考题型，主要用于检验学生的英语综合水平和解题能力。这部分成绩的好坏直接关系到学生能否在英语学科考试中取得高分，同时攀枝花市中考题型中—完型填空与短文填空也与学生的阅读能力与技巧有关，既考查学生对短文的整体理解能力，也考查学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力。阅读理解的能力提升至关重要。九年级的英语课本阅读量明显增加，难度加大，仅仅根据书本上
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