【摘 要】
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文章基于学习者学习风格的认知实验,认为选择与学习风格相互匹配的学习方法并没有太大好处.相反,那些真正适合初中数学学习的策略往往是最简单,最容易操作的,美中不足的便是
【机 构】
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甘肃省甘南藏族自治州,甘肃省卓尼县第一中学
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文章基于学习者学习风格的认知实验,认为选择与学习风格相互匹配的学习方法并没有太大好处.相反,那些真正适合初中数学学习的策略往往是最简单,最容易操作的,美中不足的便是需要刻意练习,因此相对比较枯燥.并认为,学习的过程本身就是学习者不断走出舒适区的过程,该过程必然是不能给人带来愉悦感,而快乐往往则是一瞬间的事情.
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