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正确看待农村学生数学学习中出现的“错误”，把“错误”当作课堂教学的有益生成，让它成为数学课堂教学的手段之一，从而提高课堂教学的有效性。
正视错误提高农村小学数学课堂教学的有效性
【摘 要】
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正确看待农村学生数学学习中出现的“错误”，把“错误”当作课堂教学的有益生成，让它成为数学课堂教学的手段之一，从而提高课堂教学的有效性。
【机 构】
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福建省建宁县溪源中心小学 354500
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年36期
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