浅析初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

来源 :花溪 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chentong85952000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
核心素养指的是学生应具备的一种品格以及能力,具体是指一种基础文化知识、自主发展的素养,如学习和健康生活、社会参与的 能力等。其中道德与法治教学就能有效的培养学生的道德素养,让他们形成正确的价值观。对此,文章就如何在初中道德与法治教学中培养学生的 核心素养展开探讨,以期能促进学生全面的发展。
其他文献
随着新课程标准、高考评价体系和新高考选考方式的发布与确定,物理学科教学和考试命题逐渐趋于统一.在八省联考的物理学科命题基础上,结合高考评价体系,分析高考命题方向,以期为教学提供借鉴.
课堂评价是促进物理学科核心素养落实的重要途径.相比标准化考试评价,课堂评价更具有及时性、灵活性与情境性,在学生学习过程中助力其物理学科核心素养的形成有着重要作用.以“楞次定律”为例,提出了课堂评价应充分发挥课堂学习评价在物理学科核心素养形成中的作用,并提出了利用课堂评价促进核心素养落实的策略,坚持“教学评”一体化原则、目标与过程相结合原则、评价主体多元化的课堂评价原则,构建利用课堂评价促进学生学科核心素养形成的课堂形态.
英语线上线下教学的有效融合有利于创新英语教学方式,实现学生的个性化发展,丰富英语教学评价方式,突破时空限制,实现英语资源共享。因此,教师可在英语教学中基于英语新课标的教学要求,进行英语线上线下教学的有效融合,以创新英语教学思路,提高英语教学效率。
随着新课标的改革推进。教育部对我国高职数学教学工作提出了新的教育标准,倡导教师在实际教学中融入分层教学法,以不同层 次学生们的不同的数学学习需求为出发点,借助现代化的教学形式为学生打造多样化的教学活动,让学生的数学能力得到充足的锻炼与提升。
实验教学遇到的问题是学生多,设备少、教学时间少。项目研究旨在合理分配实验教学时间,为学生们高质量产出提供时间保障。 首先,分析教学内容耗时多的环节。然后,针对耗时环节提出改革方案,解决或转移耗时问题,并尝试结合线上教育,拓展教学对象。最后,帮助 学生将其创新设计通过激光加工制造出来,以学生为中心,产出为导向,不断改进教学方案。
在小学教育时期,阅读是语文教学的重点。群文阅读是一种创新的语文教学模式,不仅非常贴合现行的小学语文教材,也有利于学生对组织架构进行分析和问题思辨,是发展小学生语文核心素养与思维品质的有力措施。本文主要论述小学语文群文阅读的教学策略,希望可以为广大教师提供科学的参考,从而优化落后的阅读教学模式,充分发挥群文阅读在小学语文课程中的价值。
随着现代科学技术的不断发展,现代化信息建设在现代社会中的应用也越来越广泛,自主学习也成为现代社会教育的重要手段之一。 在现代信息化的大环境下,对学生的自主学习能力有了更高的要求,基于 PBL 的翻转课堂在高职药学专业教学中,得到了广泛地应用,能够有效帮 助高职学生提高他们的自主学习能力,从而达到较好的教学成果,有效地提高学生的学习能力。
期刊
小学阶段是学生刚刚进行系统学习的初级阶段,小学数学是小学所学的科目中较为抽象、逻辑性较强的学科,对于学生后续的数学学习也会起到重要作用。小学阶段教师的教学任务不仅仅是传授数学知识,更要培养学生主动探索的精神和解决问题的能力。本文将结合研究性学习在小学教学的应用策略进行探讨,寻找可行性较强的教学形式。
单元整合阅读教学从单元整体思想出发,打破了传统的一课一引导的教学模式,能够在一定程度上有效提升学生的阅读能力,对提 高课堂教学质量有非常重要的意义。