【摘 要】
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本文通过对新疆医科大学正在接受PBL教学的少数民族医学生进行访谈和问卷调查,基于这种教学模式的优势,通过研究以往问题解决的能力,进行问题解决因素的推出,从而获得各种因
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本文通过对新疆医科大学正在接受PBL教学的少数民族医学生进行访谈和问卷调查,基于这种教学模式的优势,通过研究以往问题解决的能力,进行问题解决因素的推出,从而获得各种因素的相关数据.主要分析PBL教学模式和以往教学模式下,少数民族医学生问题解决能力存在的差异,探讨问题产生的原因,从而推动PBL教学模式在新疆医科大学的完善,为进一步激发学生的创新思维能力提供一定的数据支持.
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