论如何转变小学生厌学情绪

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  在小学教育教学中,因各种原因,经常遇到小学生的厌学情绪。表现在:厌读、厌写、厌记、厌听、厌说、厌和老师沟通,从而导致学生成绩或某种技能不能提高。面对这种情况该怎么办呢?
  我认为,最根本的办法就是要寻求根源,激发学生兴趣。
  一、我们知道:解决任何一件事情,都要弄清楚它的来龙去脉——起因、经过、结果,从而对症下药,方能收到良好的实效。育人教书是一项特殊的职责,特殊在面临的劳动对象是活生生的人,具有主观的能动性的人,不断发展变化着的人,在遇到困难时,更应如此。所以,我们必须深入学生生活,对厌学学生的性格、学习生活情况调查、研究、彻底了解。
  二、根据儿童身心发展的规律,我们知道:小学生的兴趣不稳定,可塑性很大,容易转移。更重要的是,小学生的兴趣是学生渴求获得的知识与深入认识世界的积极倾向。它常常表现为:好奇、追求、操作、掌握的一般过程。所以,教师只要抓住时机,在了解的基础上想方设法引起学生的好奇心,鼓励其追求,指导其操作,从而掌握知识和技能。例如:要转移一个学生的厌学的情绪。教师可以通过经常在班上开展朗读比赛的活动,讲解朗读的好处,以后可以当电视里的主持人、专业播音员等;可以锻炼我们的声带,使我们唱的歌很动听。使学生产生一种向往的心态,渴望自己也如此;然后尽量让学生参与活动;充分肯定表扬好的方面,对其采取鼓励性指导。经常这样,一定会收到很好效果。在这过程中,切忌冷落,否定他们,这样会打击其积极性。
  三、学生厌学还有一种特殊的表现就是厌老师。造成这种情况的原因一般都在师生交往中形成的。主要原因一般在教师身上,表现为:对学生批评过头,不尊重学生,损害学生自尊心,产生抵触情绪,由厌恶老师发展为厌其所教学科。
  解决这种问题的关键在于教师。
  教师除了以后要彻底改变这种态度外,最根本的要亲近学生,与学生谈心,向学生讲明事件原因,使学生信任你、热爱你,改变以前对你的看法,在建立良好的师生情感的基础上再接再厉指导学生学习本学科,学生会产生巨大的精神动力,积极性高涨,学习效果特佳。
  亲爱的教师朋友们,为了不辜负党赋予我们的崇高使命,为了下一代的健康成长,为了祖国的明天更辉煌,让我们共同努力,想方设法做好教师这一工作吧!
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