在小学教育教学中，因各种原因，经常遇到小学生的厌学情绪。表现在：厌读、厌写、厌记、厌听、厌说、厌和老师沟通，从而导致学生成绩或某种技能不能提高。面对这种情况该怎么办呢？
　　我认为，最根本的办法就是要寻求根源，激发学生兴趣。
　　一、我们知道：解决任何一件事情，都要弄清楚它的来龙去脉——起因、经过、结果，从而对症下药，方能收到良好的实效。育人教书是一项特殊的职责，特殊在面临的劳动对象是活生生的人，具有主观的能动性的人，不断发展变化着的人，在遇到困难时，更应如此。所以，我们必须深入学生生活，对厌学学生的性格、学习生活情况调查、研究、彻底了解。
　　二、根据儿童身心发展的规律，我们知道：小学生的兴趣不稳定，可塑性很大，容易转移。更重要的是，小学生的兴趣是学生渴求获得的知识与深入认识世界的积极倾向。它常常表现为：好奇、追求、操作、掌握的一般过程。所以，教师只要抓住时机，在了解的基础上想方设法引起学生的好奇心，鼓励其追求，指导其操作，从而掌握知识和技能。例如：要转移一个学生的厌学的情绪。教师可以通过经常在班上开展朗读比赛的活动，讲解朗读的好处，以后可以当电视里的主持人、专业播音员等；可以锻炼我们的声带，使我们唱的歌很动听。使学生产生一种向往的心态，渴望自己也如此；然后尽量让学生参与活动；充分肯定表扬好的方面，对其采取鼓励性指导。经常这样，一定会收到很好效果。在这过程中，切忌冷落，否定他们，这样会打击其积极性。
　　三、学生厌学还有一种特殊的表现就是厌老师。造成这种情况的原因一般都在师生交往中形成的。主要原因一般在教师身上，表现为：对学生批评过头，不尊重学生，损害学生自尊心，产生抵触情绪，由厌恶老师发展为厌其所教学科。
　　解决这种问题的关键在于教师。
　　教师除了以后要彻底改变这种态度外，最根本的要亲近学生，与学生谈心，向学生讲明事件原因，使学生信任你、热爱你，改变以前对你的看法，在建立良好的师生情感的基础上再接再厉指导学生学习本学科，学生会产生巨大的精神动力，积极性高涨，学习效果特佳。
　　亲爱的教师朋友们，为了不辜负党赋予我们的崇高使命，为了下一代的健康成长，为了祖国的明天更辉煌，让我们共同努力，想方设法做好教师这一工作吧！