【摘 要】
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摘 要：结合地方应用型大学的教学情况和培养目标，针对《C语言程序设计》课程的教学现状，提出了“以学生为主，教师为辅；以学生思考为主，教师教学为辅；以激发学生兴趣为主，侧重考核结果为辅”的教学模式。实践表明，学生的实践编程能力、独立分析和解决问题的能力都有了提高，对培养基础理念扎实、专业技能突出、实践动力能力强的应用技术型人才，有着重要的意义。 关键词：应用型大学；C语言程序设计；应用技术型人才
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结合地方应用型大学的教学情况和培养目标,针对《C语言程序设计》课程的教学现状,提出了＂以学生为主,教师为辅;以学生思考为主,教师教学为辅;以激发学生兴趣为主,侧重考核结果为辅＂的教学模式。实践表明,学生的实践编程能力、独立分析和解决问题的能力都有了提高,对培养基础理念扎实、专业技能突出、实践动力能力强的应用技术型人才,有着重要的意义。
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