【摘 要】
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在教育理念和模式的不断变革中，教育越来越重视对学生学习成绩以外各项综合能力的培养。初中数学是初中学习中非常重要的一门学科，在数学学习过程中，掌握基本的数学知识还不够，还需要重视对学生数学思维的激发。反思能力是数学思维中的重要内容，在教学中是增强学生思维严密性的重要方式。初中生正处于思维发展的重要时期，在初中数学教学中培养学生的反思能力，是确保后续更深入的数学学习效果和质量的关键。
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在教育理念和模式的不断变革中，教育越来越重视对学生学习成绩以外各项综合能力的培养。初中数学是初中学习中非常重要的一门学科，在数学学习过程中，掌握基本的数学知识还不够，还需要重视对学生数学思维的激发。反思能力是数学思维中的重要内容，在教学中是增强学生思维严密性的重要方式。初中生正处于思维发展的重要时期，在初中数学教学中培养学生的反思能力，是确保后续更深入的数学学习效果和质量的关键。
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笔者和教育工作者在探讨的过程中，共同提出了一个新的观点即在新的教育环境下，数学教学的方法应该发生系统性的改变，要转变传统的对知识的死记硬背，要把初中的数学教学放在过程管理上，系统性地参与到教学过程的管理上，不断地在教学过程中加强对学生的数学综合能力的培养，尤其是孩子情感的养成和数学思维的锻炼上。这是当前初中数学教学最重要的环节，教育工作者要坚持贯彻这一要求。
＜正＞1引言毋庸置疑，初中阶段数学科目的教学质量对学生的发展尤为关键，而其中对学生思维能力的培养更是重中之重.作为一名合格的初中数学教师，有必要在进行教学时，帮助学生提升数学思维能力.然而在当前阶段，部分数学教师对学生正向思维能力发展的重视程度远远超出学生逆向思维能力的发展.基于此，有必要对初中数学教学工作现状加以研究，并以实际教学现状为依据，引入具体教学案例，构建培养学生思维能力的策略.
随着现代化教学理念在教学课堂的不断渗透，教师只有走出仅仅重视知识教学的误区，而注重培养学生的核心能力，才能让学生走的更远.文章结合自身教学实践，以初中数学为研究对象，首先分析了当今初中数学教学现状，然后分析了在初中数学教学中培养学生核心能力的意义，最后对培养初中生数学核心能力的策略进行了深入探究，希望能够为一线数学教师的教学提供有效借鉴.
随着教育教学改革的推进，对学生的综合能力要求越来越高。在初中教育中，学习数学是培养学生思维能力的重要途径，其中反思能力则是影响学生数学学习效果的关键因素。而当前初中数学教学在培养学生反思能力上还存在一定不足，不利于学生全面发展。对此在今后的初中数学教学中，教师必须特别注重对学生反思能力的培养，促进学生高效地学习数学知识。
伴随着新课程的改革与发展，越来越多的数学教师意识到课堂教学改革的重要性和必要性。其中，数学教师不仅需要将自身的教学理念进行更新，还需要不断地与时俱进，贴近学生，实现教学方式和手段的科学化改革。作为数学教师，需要对实际的数学课堂教学情况进行认知和明确，找出其中存在的诸多问题，从而深入分析和研究问题发生的根源，进而有针对性地进行教学改革和创新，实现数学教学实效性的稳步提升。
社会经济的不断发展带来人类健康事业的更高追求,人们对疾病的认识与诊断从生物医学模式逐渐转变为生物-社会-心理医学模式,双心医学也由此应运而生。对于双心疾病的诊断,中西医均有较好的认识,本文旨在阐述双心疾病的中西医病因病机,从而梳理双心疾病的中西医诊断流程与标准,并主要探讨中医诊断双心疾病的主要参考指标。望有益于推动双心医学的进一步发展。
＜正＞来在郑州,与一位和我年龄相近的朋友谈教育,他顺便咨询了我一下他的病。他近年来感前胸后背痛,持续时间较长,以小时计算,运动时无不适。喜欢游泳,无糖尿病,血压正常,不吸烟,体重正常。他告诉我,当地最大的医院专家给他看
在新课程标准改革的时代背景下，中学阶段的教育工作更加注重养成学生的综合能力和实践能力。老师的教育工作不再拘泥于传统的知识体系，而是要在提升学生学习兴趣的同时帮助学生实现全面发展。在初中阶段的数学教育工作中，老师要不断反思科学思维建立对学生的影响，帮助学生使用和掌握数学知识，为后期的发展奠定基础。本文从当前初中阶段的数学教育工作现状出发，探究养成学生反思能力的措施，注重在中学教育环节的反思能力教育和
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