【摘 要】
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从生活材料中获取信息，或者借助生活材料开展有效学习，是幼儿对周边事物进行认知的重要渠道，也是幼儿开展生活化学习的有效途径。幼儿园教师在立足生活化教育原则开展教学活动时，应充分重视生活材料的重要性。本文将以幼儿园游戏教学为例，探讨生活材料对教师开展幼儿园游戏教学的积极意义，并且提出可以加强生活材料在幼儿园游戏教学中应用效果的具体策略，以期充分发挥生活材料在幼儿园游戏活动中的妙用，保障幼儿健康、愉快地
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从生活材料中获取信息，或者借助生活材料开展有效学习，是幼儿对周边事物进行认知的重要渠道，也是幼儿开展生活化学习的有效途径。幼儿园教师在立足生活化教育原则开展教学活动时，应充分重视生活材料的重要性。本文将以幼儿园游戏教学为例，探讨生活材料对教师开展幼儿园游戏教学的积极意义，并且提出可以加强生活材料在幼儿园游戏教学中应用效果的具体策略，以期充分发挥生活材料在幼儿园游戏活动中的妙用，保障幼儿健康、愉快地成长。
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在教育大数据背景下，职业教育要想实现高质量发展就离不开学习测评的支持，尤其要重视职业教育中公共基础课程的学习数据的诊断与评价。为此，采用认知诊断对高职学生的学习进行测评和认知分析并精准反馈评价。以高职计算机课程中“数制及其转换”知识点为例，划分合理属性层级关系，结合Q矩阵理论编制测试并实施选择最优模型来分析，不仅有助于教师形成客观、有效的观察视野，了解学习现状并诊断分析、反馈评价学生学习，而且发挥
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