【摘 要】
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教师信念是根植于教师自身教学认知基础上的个人教学哲学思想,是教师个体对生命意义的理解和体验,是教师改变的重要内在动力之一。目前教师信念的现状映射出教师教育观念的僵
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教师信念是根植于教师自身教学认知基础上的个人教学哲学思想,是教师个体对生命意义的理解和体验,是教师改变的重要内在动力之一。目前教师信念的现状映射出教师教育观念的僵化、教学实践智慧的弱化、教育教学制度建设的固化以及社会文化的消极化,这些因素致使教师信念出现缺失,教师改变发展缓慢。个人生活史的反思、教师工作坊的对话、校际间的协作、学校文化的融合等模式,可以揭示促使教师信念发展和完善的内在生成机制,从而引领教师改变的方向。
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