【摘 要】
：
作为高校教学管理的重要部分，学籍管理工作在人才培养全过程中起着重要的支撑作用。坚持以人为本理念是对师生主导地位的重要体现，是实现“为党育人、为国育才”目标的重要保障。文章从管理者和被管理者两个方面出发，提出学籍管理中既要以生为本，也不可忽视学籍管理人员的人本需求。结合工作实际，提出在学籍管理中坚持以人为本理念的实施举措，可为进一步探索优化学籍管理中的应用模式、提升教学管理科学水平提供参考。
论文部分内容阅读
作为高校教学管理的重要部分，学籍管理工作在人才培养全过程中起着重要的支撑作用。坚持以人为本理念是对师生主导地位的重要体现，是实现“为党育人、为国育才”目标的重要保障。文章从管理者和被管理者两个方面出发，提出学籍管理中既要以生为本，也不可忽视学籍管理人员的人本需求。结合工作实际，提出在学籍管理中坚持以人为本理念的实施举措，可为进一步探索优化学籍管理中的应用模式、提升教学管理科学水平提供参考。
其他文献
全球素养教育有助于培养具备全球意识、跨文化交际能力和全球化问题应对能力的人才，加强全球素养教育已成为世界各国教育教学改革的目标之一。英语学科教学自身固有的工具性和人文性以及我国高中英语课程标准凸显的全球素养内涵为学界探讨全球素养教育理念下我国的高中英语教学改革提供了支撑。通过梳理和总结国外具有代表性的全球素养教育理念和实践经验，从教学目标、教学方法、教材编写、教学评价和教师发展等方面出发，探讨我国
1. 试验用的鸡胚和雏鸡都是"芦花鸡♀×浦东鸡♂"的第一代杂种,遗传型雄性都是芦花斑纹,遗传型雌性都不是芦花斑纹.试验分二组,第一组是把雌性激素已雌酚、雌二醇、催情素、卵巢组织液及雄性激素丙酮睾丸素在入孵前或入孵后3～4天注入鸡蛋内,第二组是把鸡蛋在入孵前浸泡在己雌酚油剂、乳剂或其它溶液中.2. 蛋内注入或浸泡雌激素后,遗传型雄性鸡胚的性腺趋向扁平、皮质部增厚,形成卵睾.把丙酮睾丸素注入蛋内,少数
＜正＞ 半夏泻心汤,是张仲景治疗伤寒五六日,呕而发热,柴胡汤证具,而以它药下之,导致邪结心下,变为痞证的处方。痞之为病,如钱潢所言:“阴阳参错,寒热分争,虚实更互,变见不测,病情至此,非唯治疗之难,而审察之尤不易也”。就半夏泻心汤证而言,亦是如此。根据本人的临床经验,运用该方,如能细为辨析,谨察病机,则不仅可以治疗痞证,还可以治疗其它病证。
＜正＞我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得做教师不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。班级、班集体,从她们形成那天起,人们生长在其中,变化在其中,关心她、爱护她,为她吃苦,为她的荣誉奋斗;离开她后,留恋她、想念她、回忆她。这怀念的感情,经过滔滔时间长河的冲刷,
目的 分析江苏省南通地区肺结核的空间分布以及耐药性特征，探讨其空间聚集性特点，为今后该地区肺结核防治工作提供参考。方法 收集2017—2021年南通地区肺结核病例信息，描述性对比城乡地区以及南北地区的初治/复治耐药肺结核患者的特征；同时讨论耐药性情况，并对比不同地区耐药性分布差别，借助空间自相关分析探索耐药结核的“热区”和“冷区”。结果 2017—2021年间纳入此研究的结核病防治所所辖肺结核病患
目的：了解天津市大学生结核病认知水平，为提高学校结核病健康教育投入产出比提供基础数据。方法：从天津市西青区、海教园区两个教育园区中选取9所高疫情学校，对在校生开展电子问卷调查。问卷包括对疾病、诊疗、防控和预防性治疗4个维度共计32个结核病认知题目，每答对一题得1分，每人认知得分最高为32分。收集调查对象人口学特征及答题情况，采用描述性方法分析学生对结核病知识知晓率，并采用广义线性模型的方法分析学生
在数字技术高速发展的时代背景下，“互联网+”不断发展，博物馆文创获得了社会的广泛关注，拥有了广大的市场空间。以融媒体为背景，分析河北博物院文创产业的发展现状，结合国内其他博物馆文创产业的发展经验，提出河北博物院开发文创产品应采取的对策。
实验考察了ABCD四种不同源产地的磺酸原料对合成T106的影响，最终得出磺酸原料D过滤时间最短，油溶性最好，为合成高碱值磺酸钙的最佳原料，将其与国外磺酸进行配比使用，经过中和反应和碳酸化反应生成高碱值磺酸钙，确定最优配比为9:1，同时综合考虑加水量和CO2通入速率、甲醇添加剂量等条件下的TBN和过滤时间的大小，确定平均加水量为2.5 g,CO2的通入速度为400 mL/min，甲醇加入量26 mL
干扰素（interferon, IFN）是一类具有抗病毒和免疫调节功能的细胞因子，目前已经应用于多种人和动物病毒病的预防和治疗。不同猪干扰素亚型的抗病毒活性差异较大，为了解猪IFN-α14的抗病毒活性，将猪IFN-α14基因序列进行分析，去除信号肽、优化密码子，并采用基因合成的方法合成了猪IFN-α14亚型基因，将其克隆入pCSMH原核表达载体，优化诱导条件，利用Ni琼脂糖凝胶纯化柱进行亲和层析，